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引言上世纪70年代后期到80年代，语言教学专家和研究者开始“以人为本”探索“情感发展”与语言教学的关系问题，其间先后出现了一些探索性的教学法流派如暗示法（Suggestopaedia）、沉默法（The Silent Way）、社团语言学习（Community Language Learning）、全身反应法（Total Physical Response）、自然法（The Natural Approach）等等。