“雷峰雪和廖海智又没有交作业!”语文科代表告诉我，
　　开学不到一个月，这两位就有十一次没交语文作业了，就算勉强交来作业，也大多是抄的，否则再简单的题也要做错，并且字迹潦草。其他科作业就不必说了。
　　上午下课后，我把这两位请进办公室，他俩没有躲避的目光，没有惭愧的表情，一点也不慌张，显出无所谓的样子。——他俩进办公室的次数太多了，我只好直奔主题；“知道为什么请你们来吗?”
　　“没交作业，”他俩胸有成竹，不约而同地回答。——看来，早已想出对付我的办法了。
　　“这次，又是什么原因呢?”
　　“忘了带作业本。”雷峰雪轻描淡写地回答。
　　“我的笔坏了。”廖海智似乎更有理由。
　　我转身在抽屉里找出一个新作业本递给雷峰雪，“请你把作业写到这个作业本上，别忘了在今天下午放学前，交到我的办公桌上。”
　　“这是我昨天买的钢笔，廖海智，你拿去写作业吧，和雷峰雪一样，到时把作业交到我这里，好吗?”
　　两个学生站在那里，一个看着新本子，一个看着新钢笔。
　　“回去吧，别忘了，下午放学前交作业，”我催促道，
　　“好，”两人异口同声。
　　下午放学前，雷峰雪和廖海智来到办公室，恭恭敬敬地把作业本递给我，
　　我仔细地检查了一遍，发现字迹工整，而且没有错题——有的题还用了两种不同的做法。
　　“唐老师，这是您的笔，还给您。”廖海智说着，把钢笔递了过来。
　　“啊!你们看，作业做得多好，我简直认不出是谁写的了，进步真大。”这时，办公室其他一些老师都凑了过来，看着这两本作业不住地点头，微笑。
　　“这笔你拿去写吧!就算是老师为你改正不交作业的坏习惯提前给你的奖品，好吗?”
　　“老师，是真的吗?”廖海智眼里放出异样的光彩，“老师的笔真好写，我一定会写出最好的字，做出最工整的作业。”
　　“老师，你真的不罚我们了，不用写检讨，不用罚抄课文，还送笔和本子给我们?”雷峰雪禁不住问道。
　　也许以后他们还会不交作业，但有了这次的经验，我想，对于“教育”这个词，老师和学生都有了新的体验。