【摘 要】
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随着高校招生制度的改革，招生的一再扩大，特别是高职学生生源质量明显下降，学生的文化基础相对较差，学生的学习主动性差，大多学生出现厌学等状况，导致高职学生心理状况复杂，多种心理
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随着高校招生制度的改革，招生的一再扩大，特别是高职学生生源质量明显下降，学生的文化基础相对较差，学生的学习主动性差，大多学生出现厌学等状况，导致高职学生心理状况复杂，多种心理问题。如何营造课堂的良好氛围也需要将学生的心理因素考虑在内。本文就以此为出发点，对影响课堂氛围的心理因素进行了分析，并就如何运用心理手段来调节课堂氛围提出了建议。
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