【摘 要】
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为了更好地应对小学口语交际教学中教材资源的匮乏、课程设计开发难度大、评价机制不到位等问题,结合多年的从教经验,积极探索寻求改善措施,并为同类课程教学提供理论基础。
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为了更好地应对小学口语交际教学中教材资源的匮乏、课程设计开发难度大、评价机制不到位等问题,结合多年的从教经验,积极探索寻求改善措施,并为同类课程教学提供理论基础。
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