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国际上把教育分为四个层面：知识教育、能力教育、创造教育和审美教育。任何一个层面的教育，都离不开认知、交往和审美的和谐统一。课堂教学，作为师生共在的精神生活过程，是认知、交往和审美交互作用和相互生成的过程。如何在政治课教学中做到认知中有交往，也有审美；交往中有认知和审美；审美中有认知和交往，三者你中有我、我中有你，相互渗透、相互生成，共同构成富有生机与活力的教学过程。笔者认为要做到以下几点：