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以"物质在水中的分散"为例,基于生活化视角进行教学设计,以日常生活中的"洗衣服"为主线,帮助学生自主建构"分散""溶液""乳浊液""悬浊液"等概念,培养学生宏微结合、证据意识、责任意识和科学探究等方面的学科核心素养,以提高课堂教学的有效性。
基于生活化视角的初中化学课堂教学设计与反思——以“物质在水中的分散”为例
【摘 要】
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以"物质在水中的分散"为例,基于生活化视角进行教学设计,以日常生活中的"洗衣服"为主线,帮助学生自主建构"分散""溶液""乳浊液""悬浊液"等概念,培养学生宏微结合、证据意识、
【机 构】
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海安市城南实验中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2020年7期
【基金项目】
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南通市教育科学“十三五”规划课题“指向提升学生核心素养的“34X”课堂教学案例研究”(课题编号:QN2020056)阶段性研究成果
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