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【摘 要】
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摘要：当前，多媒体课件被广泛应用于多学科的教育教学活动中。对于一向需要辅助教学才能达到教学效果的初中物理教学来说，与时俱进地运用多媒体课件在教学中就显得尤为重要。如何恰当地运用多媒体课件来讲授初中教学内容，保障物理课堂有好的教学效果，对此提出新的要求。 关键词：多媒体课件 初中物理 教学 作用 物理是一门以实验为基础的自然科学，是理论与实践并重的一门学科。物理是一门通学学科，教授的是基础物理知
【出 处】
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安徽教育科研
【发表日期】
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2021年17期
其他文献
摘要：新课改背景下，语文课堂教学可以运用多种方式创设课堂教学情境，丰富的情境能引导学生迅速进入课堂教学。教师可以运用巧妙的导入、电化教学手段、美的语言以及展开一定的想象带领学生进入角色。 关键词：巧妙的导入 电化教学手段 美的语言 语文教学 语文课应该是中学所有学科里基础性最强、工具性最强、可读性最强的学科，也是最容易让学生进入其中的学科。语文是最容易让学生产生兴趣的一门学科，学好语文是学好其
摘要：随着新课程的持续推进，英语学习也越来越得到大家的重视，尤其是小学阶段，对英语教学的要求越来越高。阅读在英语学习中非常重要，学生英语阅读能力的提升，是老师非常注重的一个问题。从目前的学习状况来看，老师在进行英语阅读教学时，开始采用自然拼读法，这是一种新型的教学方法。一方面，学生们学习英语阅读的兴趣会大大提升;另一方面，课堂效果和学生们的学习效率也能得到相应的提高。本文就针对如何借助自然拼读法来
摘要：人类任何形式的创造活动都是基于一定的想象力而实现的，而将想象力融入语文课堂的教学活动中对于增强学生的创造力具有重要的意义，同时，这也是语文教学活动的根本所在。任课教师应该将我国语言文字方面的优势同具体的教学活动相结合，进而激发出学生的创造潜力，为他们的成长奠定良好的基础。语文教学肩负着培养学生想象力的責任及使命，教师在教学过程应该抓住一切机会对学生的想象力进行培养。 关键词：想象力 小学语
目前,石婷婷老师的经开区小学英语名师工作室落户在经开实验高刘小学,在区领导的具体指导下,以“导师引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨,以课堂教学研究为主要领域,围绕工作室发展规划,开展了一系列扎实有效的工作。
在科学区的活动大多数都是幼儿自发开展的,而让幼儿能够积极主动地投入到科学区活动的重要载体就是向这里投放的材料。材料的投放与幼儿的活动形态息息相关,是教师引导科学游戏区活动的重要途径。本文探讨了在科学游戏区中投放材料的具体策略,提出教师投放的材料要立足幼儿的身心发展规律,材料之间要具备性质方面的差异,可以借助辅助图册激发幼儿的自主探究,在游戏材料中融入游戏情境,并以废旧材料引导幼儿开展动手制作活动。
摘要：著名教育家苏霍姆林斯基说：“劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉，这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水、有老茧和有疲乏感的人的劳动，人的内心才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。”我国著名教育家陶行知先生也主张劳动教育，劳动是生活的一部分，生活中处处有教育资源，小学生在生活中学习，在劳动中成长，这也是实现小学生核心素养的
摘要：小学语文课程标准从三个维度对口语交际时的倾听作出了明确要求，充分体现了倾听对发展小学生口语交际能力的重要作用，教学实践更加证明了没有倾听就没有高质量的口语交际。当然倾听能力和倾听习惯的培养必须要有有效教学策略。 关键词：口语交际 倾听 策略 口语交际目标中有一个非常重要的因素，那就是“倾听”（见表1）。根据小学生身心发展规律，随着年龄的增长，他们有意注意会慢慢占主导地位，随之在口语交际时
摘要：情境教学模式，是依据综合心理学和教育学的基本原理、学生生理特点和认知特征的不同，通过创设不同的情境，使学生的情感在认知活动中发挥巨大作用，以此拓宽学生的学习思维，使其汲取知识、强化能力、提升智力的一种教学活动。 本文首先论证为什么要将情境带入课堂，在此基础上，从创设情境、教具准备、多媒体运用和课堂活动四个方面阐述了如何将情境带入课堂。 关键词：情境教学 心理特点 学习环境 教具 多媒体
中华文化博大精深,教学中可采用讲古诗故事、画古诗意境、写古诗内容、设计律动跳古诗等多种方法,让古诗词教学真正活起来、动起来,让优秀传统文化的种子在孩子们心中落地生根。
摘要：只有进行充分的课前准备，才能使得课堂教学更科学、更高效。新课程改革的不断深化，对备课状况也提出了更高的要求。因此，教师在备课的过程中，应当根据教材内容和学生的实际状况，进行教学目标的科学设定。通过合理的教学进程，使得学生能够进一步掌握相关知识点，培养良好的学习习惯。教师可以通过构建轻松愉悦的教学氛围，使得学生的学习兴趣进一步提升，从而积极地融入课堂学习之中，提升自我身综合素质。 关键词：有