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口译课程进入高职院校时间不长,针对高职学生的口译课程建设和研究较本科院校也相对滞后。高职院校课堂仍然把口译教学定位为语言教学,忽略了技能的培养。结合释意理论和口译思维研究成果,总结分析了高职学生在口译学习中的典型问题,并通过教学实验提出解决方案,希望为高职口译教学改革提供参考。
从思维角度探究高职学生口译学习问题与对策
【摘 要】
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口译课程进入高职院校时间不长,针对高职学生的口译课程建设和研究较本科院校也相对滞后。高职院校课堂仍然把口译教学定位为语言教学,忽略了技能的培养。结合释意理论和口译思维研究成果,总结分析了高职学生在口译学习中的典型问题,并通过教学实验提出解决方案,希望为高职口译教学改革提供参考。
【机 构】
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广东科贸职业学院
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2021年16期
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