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本文从和谐课堂的概念及特征出发，结合高校工科专业课的性质与特征，提出了构建和谐工科专业课课堂的基本途径。
构建高校工科专业课和谐课堂培育优秀人才
【摘 要】
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本文从和谐课堂的概念及特征出发，结合高校工科专业课的性质与特征，提出了构建和谐工科专业课课堂的基本途径。
【机 构】
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河南理工大学土木工程学院,河南理工大学万方科技学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2012年24期
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