论文部分内容阅读
学生从三个层次复习:回顾化合物的组成、归类专业名词和训练高考模拟试题,逐层提高学生的能力.
元素和化合物的分层复习
【摘 要】
：
学生从三个层次复习:回顾化合物的组成、归类专业名词和训练高考模拟试题,逐层提高学生的能力.
【机 构】
：
如皋市第二中学 江苏南通 226575
【出 处】
：
理科考试研究（高中版）
【发表日期】
：
2018年6期
其他文献
为了化学复习更具有针对性和高效性,我们将建模思维有机地整合到化学知识的复习中,从而使化学知识的学习和应用模型化,以达到转识成智并提高学生化学学科素养的目的.
本文通过具体教学实例列举了流程图在“选修1· 生物技术实践”新授课和复习课中的应用,阐述其如何突破课堂教学的重、难点,提高课堂教学效率.
在化学高考试题中,选择题占了很大的比重,而选择题往往因它的灵活多变,涉及知识面广,知识容量大,解题方法技巧的多样性而备受关注,同时选择题还能体现一个学生的综合素质.命
科学精神作为核心素养的重要组成部分,主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现.实验教学是培养学生科学精神最有效的形式,
高考生物最后阶段的复习工作成效对高考的影响是很关键的,它对考生的应试技能、临场心理都有比较直接的导向作用.教师要准确把握高考的动向,揣摩命题者心思.认真抓好第二、三