1.强调不和陌生人说话。把陌生人和坏人直接画等号。实际上对儿童的侵害，以熟人居多。
　　2.低估犯罪分子的智商。想当然地认为不吃陌生人的东西就可以防止被坏人侵害。嫌疑人作案，很少上来就给孩子食物的，大多是先用新奇的玩具吸引孩子，达到基本的信任，也就是让孩子不再认为自己是陌生人。
　　3.不厌其烦地和孩子说安全的知识点，孩子能够背出来了，就以为他知道了。即使是我们成年人，很多东西都知道，但是在需要的时候我们往往也不会用。所以，安全不是说出来的，说出来的是知识，练出来的才是能力。
　　4.为了让孩子不去做某一个危险的事情，用一些案例甚至很极端的例子告诉孩子，如果不听自己的话，就会面临可怕的后果。我们看到孩子听话了、不再去做那件事了，我们以为他具备了防范意识，而事实上只是一种恐惧情绪，恐惧会抑制人的大脑，在真正的危险来临时，只能是原地发呆。
　　5.把危险和冒险画等号，为了避免危险，剥夺孩子冒险的天性。过度保护造成孩子根本没有任何应对能力。而所有的保护，有一天都会保护不了，这也就是为什么很多的大学生，还犯很低级的安全错误的原因。
　　6.我们认为儿童安全问题依赖教育和公安，但事实上教育只是最基础的一步，而真正保护孩子需要整个社会的成年人的参与。“幼吾幼以及人之幼”才是保护自己孩子的终极解决方案。
　　摘自《光明日报》