中等职业学校学生思想道德存在的问题
　　自控力差，法制观念淡薄
　　中职学生年纪小，生活环境优越，从小受到父母亲戚朋友的爱护，人生没有经历过挫折，做事任性，以自我为中心。甚至有的学生法制观念淡薄，存在随意损坏公物、乱扔垃圾、破坏环境、抽烟酗酒等不良的行为。
　　思想上不求上进，无目标无理想
　　在思想觀念上不求上进，不认真学习，甚至产生厌学的情绪。他们认为上的学校是职高而非普高，心理上便开始自暴自弃，学习上没有兴趣和动力可言，职业目标不明确，意志消沉，在学校只是想混个文凭而已。
　　片面追求物质享乐，精神世界空虚
　　学生容易受到社会上不良风气的影响，另外由于媒体和影视剧对学生的错误指导，学生追求物质上的享受，长期的物质享受导致学生精神世界的空虚。
　　导致现状产生的原因
　　家庭教育的不利因素
　　孩子的第一任教师就是家长，而孩子就是家长的一面镜子。学生身上所体现出来的种种行为表现在家庭教育中都可以找到影子。比如：有的家庭成员行为不端正；有的是因为父母离婚导致家庭的破裂；有的是生活在单亲家庭的孩子；有的是父母长期在外工作的留守儿童等。但是这些因素不是决定学生行为的关键因素，主要因素还是家长的教育思想和方法。比如：专制型家长说什么就是什么，孩子必须完全听家长的话，不能有自己的想法，否则就训斥孩子；溺爱型家长对孩子百依百顺，孩子要什么就给什么，对孩子实行无微不至的关心和爱护；有的家庭成员之间经常处于一种吵架的状态，孩子的内心就会变得胆小怕事，甚至自卑等等。以上多种因素给学生的成长带来不利的影响，家长缺乏正确的引导，学生就会形成不良的心理品质。
　　社会压力的影响
　　现在的社会环境复杂，充斥着不同的文化，学生很容易受到社会不良风气的影响。另外就是处在这个年纪的学生都喜欢结交朋友，而且很是喜欢组成小团体，但是一些不成熟的小团体存在一些不健康的活动，学生很容易受到不良的诱惑。
　　现代社会部分人对中职院校学生存在一定的偏见，对中职院校的学生也存在片面的认识，给他们的身心发展带来诸多的压力。
　　学校德育工作的不足
　　长期以来，中职院校在学生的职业技能技巧方面比较重视，但是对学生的道德品质方面不够重视。在教学的过程中只是注重学生的基础知识和专业技能技巧的学习，把学生道德品质的培养放在次要的位置上。
　　学生自身因素的影响
　　中职学生正处于正确价值观的形成时期，各种因素的影响导致学生的三观出现了一定的问题。与此同时，学生的好奇心比较强烈，喜欢一些新奇的事物，但是新奇的事物不一定是好的事物，学生一旦不幸地接触了负面事物，产生消极的生活态度，就会造成道德品质不完善的后果。
　　改善现状可采取的措施
　　寓教于学，开展形式多样的德育活动
　　转变传统的口头说教的德育形式，成立以德育教学为主、各种活动为辅的寓教于乐的教学模式。帮助学生形成爱国、诚信、友善的道德心理品质，以此提升学生的参与度和学习热情，在潜移默化中起到教育学生的作用。
　　转变传统教育方式，在学校内设立心理咨询室
　　社会信息来源广泛，不同的信息冲击着学生的大脑，学生很容易受到外界环境的刺激而产生不良的心理问题。所以，教师不仅要教给学生知识，还要对学生进行心理健康教育，帮助学生化解心中的不良情绪，在学生的心中播撒阳光。同时，教师要转变传统的道德说教方式，促进学生的思想意识的转变，帮助学生树立正确的三观。
　　切实加强德育建设，营造良好的校园环境
　　校园环境的好坏跟学生的成长有着密切的关系，是锻炼学生思想意识的隐性课堂，是培养学生的内在条件。利用环境的感染可以使学生在环境的熏陶下内化自身的行为。在这方面，学校首先要做的就是整顿校规校纪，创设文明校园。只有创造了良好的校风、学风和班风，才能促进学生道德素质的发展。
　　多与家长沟通，建立完整的德育体系
　　教师要经常与学生家长进行联系，方便教师了解学生的家庭情况，进而可以有效地判断出对学生的德育产生影响的不利因素。教师和家长的关系就是互相合作的关系，教师要多和学生家长沟通，必要的情况下可以进行家访。
　　结语
　　以上就是关于对中职学生进行德育的几点措施，对中职学生进行德育是一项长期的教育活动，学校教师、家长和社会都要加入进来。学生不仅要学习知识还要遵纪守法，成为一个对社会有用的人。作为教育工作者的我们要承担起促进学生身心全面发展的重任。