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笔者曾对中学生写作情况进行了一些调查，发现在考试中，因为审题不到位造成作文丢分的现象比较普遍。主要问题之一，是不能根据题目的要求打开思路，形成明晰、准确的写作方向。如有的学生以“绿”为话题作文，思路不开，老是在“绿是生命的颜色，绿是环保的标志”这两个意思中间绕来绕去，内容空泛。如有的同学以“灯”为题作文，思路打开了，但又不能形成明确的写作方向，没有从一个具体的角度去写，却在作文中罗列了各种各样的灯，同学们笑他的作文是卖灯的广告。
如何解决这个问题呢？我认为，要掌握发散和聚焦这两个技巧。
先谈发散。所谓发散，就是面对作文题时，视野要放开，联想要丰富。怎样去发散？这里介绍两个小方法。
一是组词造句法。此法就是围绕题目的中心词，组词造句。每在中心词的前面或后面添加一个词，或用中心词造一个句，就会展示出一重崭新的天地，就有可能形成一个写作思路。有这样一个作文题：
以“读”为话题作文。
面对一个“读”字，如果打不开思路，很难下笔。我们可以通过组词造句的办法来对题目加以延伸扩展，打开思路：
读书、读报、读信、朗读、品读……
我读书的故事、难忘那一节朗读课、品读名著的滋味、爸爸没书读的岁月……
“读”字除阅读、学习的意思之外，还可以引申为“观察”、“欣赏”、“探究”等意思，由此我们又可以组成下列词语或句子：
读沧海、读夜空流星……
读故乡、读父亲、我读懂了老师的眼神……
通过用题目中心词组词造句，思路会豁然开朗，各种意象、人物、故事纷至沓来，让我们应接不暇，为我们确定具体的写作方向提供充分的选择余地。
二是设问法。有时碰到一个题目，感到抽象无从下手时，不妨围绕题目的关键词语，提几个问题，自问自答，从而开拓作文的思路，请看下例：
不是所有的鸟儿都能飞越太平洋，而有一种小鸟却能飞越，它需要的仅是一小截树枝。它把树枝衔在嘴里，累了，就把那截树枝扔在水面上，然后落在树枝上休息；饿了，它就在树枝上捕鱼；困了，它就站在树枝上睡觉。小鸟就这样越过了太平洋。
其实，对每个人来说，在生活中都有自己的“那截树枝”，你心里的“那截树枝”是什么呢？
请以“那截树枝”为话题写一篇文章。
导语显然在暗示我们，心里的“那截树枝”，指的是战胜困难、取得成功的法宝。究竟哪些“法宝”是我们心里的“那截树枝”呢？我们可以通过不断设问来拓展思路：
我们心里的“那截树枝”是什么？是崇高的追求。
还可能是什么？是强烈的责任感，是良好的习惯，是一句温馨的话，是一个信任的微笑……
这种四面出击的发问，具有很强的攻击力，可以使一个大的抽象话题土崩瓦解，化为一个个细小而又实在的话题。在每个设问的后面，都可能引出一个动人的故事，或者一个新鲜的哲理，这不正是我们求之不得的“宝贝”吗？
再来谈聚焦。所谓聚焦，就是要从众多的切合题意的材料中选出最恰当的，深入挖掘，明确具体的写作方向。聚焦的方法有两个。
一是添加信息。经过对题目的发散思考，各种材料源源而来，各种思绪交织翻腾，于是我们这也想写，那也想写。到底写什么呢？我们可以运用围绕一个中心词添加限制语的办法，对思路进行定点。下面是一道半命题作文：
我懂得了______
横线上可以填“幸福”、“道理”、“智慧”、“爱”、“人生的真谛”等等。但这每一个词的含义都很宽泛，题目大，难以下笔，这就需要进一步缩小角度。如果你觉得对“智慧”这个话题有话可说，那么就可以针对“智慧”这个词，通过添加限制语的方式，缩小写作角度，对思路进行定点。如：我懂得了智慧——我懂得了放弃也是一种智慧。
添加的“放弃”这个词语，就缩小了写作的角度，对“智慧”进行了具体的定点，解决了写什么的问题。另外，面对这样的题目，文体可自由选择，既可以写成记叙文，也可以写成议论文。
二是层层追问。当我们对思路进行定向后，还要在这个方向上深入挖掘，形成写作的着力点。怎样深入？有一个好方法，那就是层层追问。我也曾以“读”为题，指导学生练习话题作文，不少同学在确定写作方向后，通过层层追问对选材进行深挖，写出了很有个性的作文。如，有个同学把作文思路定向为“读父亲”之后，这样层层设问：
父亲给我留下的最深的印象是什么？
是父亲的巴掌和棍棒。
父亲对我为什么这样严厉？
是因为望子成才心切。
父亲为什么对我寄予这么大的希望？
记得父亲说过：“我这一辈子就是这个样啦，就看娃娃比我强不强些。”原来是父亲想让我有一个完美的人生。
追问到此，小作者把“读父亲”进一步定位为“读懂了父亲严厉的背后是一颗慈爱的心”，写作思路更加明确。
总之，发散就是要放得开，聚焦就是要收得拢。掌握了这一放一收的技巧，你再写作文时，面对题目就知道如何“下手”了。下面是一个作文考题：
故事发生在我们小组
写这个作文，除了要注意“我们小组”这个特定要求之外，还要围绕“故事”这个词打开思路，选取合适的写作方向。请你用上面讲过的方法审题，看能不能打开思路，能不能缩小写作角度，找到明晰、准确的写作方向。
趣味阅读迷宫答案
猜诗谜：南宋林升的诗《题临安邸》：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”
请假条：从小刚的请假条来看，他的作文主要存在句子啰唆的毛病。请假条中的“一天”、“家长”、“看病”、“医生”、“集体”、“诊断”、“严重的”、“躺下”、“同意”、“敬祝”、“健康”等词语都可以去掉，以使句子显得更简洁。开导小刚，可提醒他注意写作文时文字要简明。
孙膑砍柴：鬼谷子的意思是让他们除了读兵书之外，再砍一担榆柴，并用柏木作担子挑回来。庞涓错误领会了老师的话，为了砍柴误了读书，所以输了。第一段中横线上应填入的字是：柏。
巧用同音词：干草甘草
以诗言志：镜子。诗人通过这首诗表达了自己忠实坦诚、不说假话的个性。
如何解决这个问题呢？我认为，要掌握发散和聚焦这两个技巧。
先谈发散。所谓发散，就是面对作文题时，视野要放开，联想要丰富。怎样去发散？这里介绍两个小方法。
一是组词造句法。此法就是围绕题目的中心词，组词造句。每在中心词的前面或后面添加一个词，或用中心词造一个句，就会展示出一重崭新的天地，就有可能形成一个写作思路。有这样一个作文题：
以“读”为话题作文。
面对一个“读”字，如果打不开思路，很难下笔。我们可以通过组词造句的办法来对题目加以延伸扩展，打开思路：
读书、读报、读信、朗读、品读……
我读书的故事、难忘那一节朗读课、品读名著的滋味、爸爸没书读的岁月……
“读”字除阅读、学习的意思之外，还可以引申为“观察”、“欣赏”、“探究”等意思，由此我们又可以组成下列词语或句子：
读沧海、读夜空流星……
读故乡、读父亲、我读懂了老师的眼神……
通过用题目中心词组词造句，思路会豁然开朗，各种意象、人物、故事纷至沓来，让我们应接不暇，为我们确定具体的写作方向提供充分的选择余地。
二是设问法。有时碰到一个题目，感到抽象无从下手时，不妨围绕题目的关键词语，提几个问题，自问自答，从而开拓作文的思路，请看下例：
不是所有的鸟儿都能飞越太平洋，而有一种小鸟却能飞越，它需要的仅是一小截树枝。它把树枝衔在嘴里，累了，就把那截树枝扔在水面上，然后落在树枝上休息；饿了，它就在树枝上捕鱼；困了，它就站在树枝上睡觉。小鸟就这样越过了太平洋。
其实，对每个人来说，在生活中都有自己的“那截树枝”，你心里的“那截树枝”是什么呢？
请以“那截树枝”为话题写一篇文章。
导语显然在暗示我们，心里的“那截树枝”，指的是战胜困难、取得成功的法宝。究竟哪些“法宝”是我们心里的“那截树枝”呢？我们可以通过不断设问来拓展思路：
我们心里的“那截树枝”是什么？是崇高的追求。
还可能是什么？是强烈的责任感，是良好的习惯，是一句温馨的话，是一个信任的微笑……
这种四面出击的发问，具有很强的攻击力，可以使一个大的抽象话题土崩瓦解，化为一个个细小而又实在的话题。在每个设问的后面，都可能引出一个动人的故事，或者一个新鲜的哲理，这不正是我们求之不得的“宝贝”吗？
再来谈聚焦。所谓聚焦，就是要从众多的切合题意的材料中选出最恰当的，深入挖掘，明确具体的写作方向。聚焦的方法有两个。
一是添加信息。经过对题目的发散思考，各种材料源源而来，各种思绪交织翻腾，于是我们这也想写，那也想写。到底写什么呢？我们可以运用围绕一个中心词添加限制语的办法，对思路进行定点。下面是一道半命题作文：
我懂得了______
横线上可以填“幸福”、“道理”、“智慧”、“爱”、“人生的真谛”等等。但这每一个词的含义都很宽泛，题目大，难以下笔，这就需要进一步缩小角度。如果你觉得对“智慧”这个话题有话可说，那么就可以针对“智慧”这个词，通过添加限制语的方式，缩小写作角度，对思路进行定点。如：我懂得了智慧——我懂得了放弃也是一种智慧。
添加的“放弃”这个词语，就缩小了写作的角度，对“智慧”进行了具体的定点，解决了写什么的问题。另外，面对这样的题目，文体可自由选择，既可以写成记叙文，也可以写成议论文。
二是层层追问。当我们对思路进行定向后，还要在这个方向上深入挖掘，形成写作的着力点。怎样深入？有一个好方法，那就是层层追问。我也曾以“读”为题，指导学生练习话题作文，不少同学在确定写作方向后，通过层层追问对选材进行深挖，写出了很有个性的作文。如，有个同学把作文思路定向为“读父亲”之后，这样层层设问：
父亲给我留下的最深的印象是什么？
是父亲的巴掌和棍棒。
父亲对我为什么这样严厉？
是因为望子成才心切。
父亲为什么对我寄予这么大的希望？
记得父亲说过：“我这一辈子就是这个样啦，就看娃娃比我强不强些。”原来是父亲想让我有一个完美的人生。
追问到此，小作者把“读父亲”进一步定位为“读懂了父亲严厉的背后是一颗慈爱的心”，写作思路更加明确。
总之，发散就是要放得开，聚焦就是要收得拢。掌握了这一放一收的技巧，你再写作文时，面对题目就知道如何“下手”了。下面是一个作文考题：
故事发生在我们小组
写这个作文，除了要注意“我们小组”这个特定要求之外，还要围绕“故事”这个词打开思路，选取合适的写作方向。请你用上面讲过的方法审题，看能不能打开思路，能不能缩小写作角度，找到明晰、准确的写作方向。
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请假条：从小刚的请假条来看，他的作文主要存在句子啰唆的毛病。请假条中的“一天”、“家长”、“看病”、“医生”、“集体”、“诊断”、“严重的”、“躺下”、“同意”、“敬祝”、“健康”等词语都可以去掉，以使句子显得更简洁。开导小刚，可提醒他注意写作文时文字要简明。
孙膑砍柴：鬼谷子的意思是让他们除了读兵书之外，再砍一担榆柴，并用柏木作担子挑回来。庞涓错误领会了老师的话，为了砍柴误了读书，所以输了。第一段中横线上应填入的字是：柏。
巧用同音词：干草甘草
以诗言志：镜子。诗人通过这首诗表达了自己忠实坦诚、不说假话的个性。