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<正>关于学校教育的价值目标,以往,学者们的研究角度一般集中于社会价值与个体价值、工具价值与本体价值、外在价值与内在价值等。关于个体价值,以身心发展为中心,按照不同标准又分出不同的研究角度,主要有：现实价值与潜在价值、显性价值和隐性价值、眼前价值与长远价值等。本文从文化的角度来分
学校现实价值的科学文化取向及其局限性
【摘 要】
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<正>关于学校教育的价值目标,以往,学者们的研究角度一般集中于社会价值与个体价值、工具价值与本体价值、外在价值与内在价值等。关于个体价值,以身心发展为中心,按照不同标
【机 构】
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首都师范大学教科院
【出 处】
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现代教育论丛
【发表日期】
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2006年03期
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