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摘 要： 在农村留守儿童遍布、家庭教育缺失的背景下，农村小学班主任承担了更多的教育责任，要用一股恒心，一片热心，一颗童心，一丝耐心投入到班主任工作中，农村小学教育才会有希望、有进步。
关键词： 农村小学 班主任工作 工作方法
班主任是班集体的指导者，是学校规章制度的执行者，也是集体活动的参与者。可以说，班主任就是一个班集体的“灵魂”，有怎样的班主任，就会有怎样的班集体，就会有怎样的学生。班主任工作关系到学生的品质、学习、习惯等各个方面。只有把班主任工作搞好了，班级的其他各项工作才能有条不紊地进行；学生的行为、品行才能得到良好的引导。要当好一名农村小学的班主任，班主任需要做一个有“心”人，让“心”飞扬到工作的各个角落。
一、一片热心，传递“正能量”
“爱与教育，犹如水与水池，教育没有了情爱，就成了无水的池”[1]。没有爱，任何高明的方法都不会使班主任工作“这株小苗”生根发芽。正能量就是积极向上的力量。如果说热爱之心是“这株小苗”成长的原始动力的话，那么“正能量”就如同生长过程中的“肥料”，是他茁壮成长的重要条件。
首先，要热爱班主任这一项工作。农村小学班主任工作量大，工作琐屑，教学环境差，教学条件简陋，很容易让人迷失方向。久而久之，一些班主任就产生了“当一天和尚撞一天钟”的想法，忘记了最初的梦想和追求。这就要求班主任经常提醒自己：“不忘初始，放得本心。”只有用一片热爱之心时刻呼唤自己，不让心灵沉睡，才能做好班主任。只有让正能量植根于心中，班主任工作才会变得更加有意义。
其次，要热爱学生。班主任最重要的工作就是管理学生、引导学生，帮助他们从小树立人生理想，塑造正面积极的人格，为以后的人生打下坚实的基础。大多数农村小学生的家长，常年在外打工，学生从小就变成了留守儿童，缺少爱和安全感，缺少良好的家庭教育。这就让班主任承担了更多的教育责任，要把家庭教育缺失的爱和安全感带给他们。平时要多和学生沟通、交流；多一点笑脸，少一点冷漠；多一分关心，少一点责骂；多一丝真诚，少一点客套。让班主任成为他们的“第二父母”，让爱和“正能量”注入他们小小的心灵，让他们快乐成长，快乐学习。
二、一颗“童心”，融入班集体
班主任是班集体的一分子，应融入班集体。这就需要我们拥有“童心”，变成“大孩子”。这样才能想他们之所想，急他们之所急，才能体会到他们的喜怒哀乐，真正融入班集体。
“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”[2]。游戏和玩具对于儿童来说，是最好的心灵依托。农村小学生的课外生活单调而乏味：他们最重要的活动，莫过于在课余时间和伙伴们一起做些儿童游戏，如打沙包、跳皮筋这样简单有趣的游戏，依然是广大农村小学的流行项目。农村小学班主任非但不能小看和剥夺他们的这些爱好（危险行为除外），反而要参与到孩子们的游戏中去，用纯真的童心体会其中的乐趣。正如陆游所写：“花前自笑童心在，更伴群儿竹马戏。”[3]只要班主任肯尊重孩子的玩耍，那么学生对班主任一定会多一分信任、少一分生疏，学生自然把班主任当成了“大孩子”，与班主任沟通学习上的难题，生活中的疑惑，甚至是心里的那份“小秘密”。平时还要多关注一些小学生关注的问题和他们的爱好，有次班会，笔者和全班同学讨论“成功”这个话题，随口引用了动画片《十二生肖快乐街》里老虎的口头禅，当说到“同学们，你们想要变成高手、高手、高高手，那就要努力、努力、再努力！”时，学生们都快乐地笑起来，在笑声中轻松地明白了“要成功就要努力”的道理，也拉近了师生之间的距离，更好地融入了班集体中。
三、一丝耐心，引导入“法门”
法门本是佛家用语，指的是修行者入道的门径。学生也是一个小小的“修行者”，只有引入门径，才能一生受益。某些班集体问题学生较多，要解决这种难题，不能操之过急，不要想着一句话、一次班会就能把某个学生身上的问题解决了。大多数农村小学生由于受家庭条件的限制，在很多问题上，老师的教育和家长的做法可能完全相反：老师经常告诉学生，不要随手乱丢垃圾，不要随地吐痰，但家长却不一定给予他们这些教育，甚至变成反面教材，这就给学生行为习惯的培养增加了很多难题。班主任不能改变家长的行为，只有用耐心，反复教导学生，多举一些生动有趣的例子，少说一些干巴枯燥的教条，用耐心，把学生的行为习惯、品行人格引入到正确的“法门”内，并时刻巩固、保持。小学生毕竟是儿童，天性贪玩好动，某几次的错误也许只是贪玩好奇的天性作祟才犯下的。班主任不能因为几次的错误就将学生“打入冷宫”。无疑，这样的班主任是失败的，在集体中可能威严十足，但在学生的心目中，却是一个“暴君”。
四、一股恒心，努力“酿花蜜”
“冰冻三尺，非一日之寒；水滴石穿，非一日之功”。做任何一件事情，如果没有恒心，那么注定是做不好的，班主任工作亦是如此。如果把“铁杵磨针”的精神运用到平时的工作中，坚持不懈地努力付出，那么班主任一定会受益匪浅、有所收获。总之，只要用一股恒心，把一片热心，一颗童心，一丝耐心投入到神圣又平凡的工作中去，让“心”飞扬在工作的各个角落，让“心”落实到班主任工作的点点滴滴，就像一群蜜蜂中的工蜂那样勤劳、忙碌、安于本职，那么农村小学教育这一个“大蜂巢”，一定会酿出更多，更甜的“蜜”。
参考文献：
[1]周成平，主编.给教师一生的建议.南京大学出版社，2010.
[2]鲁迅.野草.人民文学出版社，2006.
[3]陆游，著.钱仲联注.剑南诗稿校注.上海古籍出版社，2005.
关键词： 农村小学 班主任工作 工作方法
班主任是班集体的指导者，是学校规章制度的执行者，也是集体活动的参与者。可以说，班主任就是一个班集体的“灵魂”，有怎样的班主任，就会有怎样的班集体，就会有怎样的学生。班主任工作关系到学生的品质、学习、习惯等各个方面。只有把班主任工作搞好了，班级的其他各项工作才能有条不紊地进行；学生的行为、品行才能得到良好的引导。要当好一名农村小学的班主任，班主任需要做一个有“心”人，让“心”飞扬到工作的各个角落。
一、一片热心，传递“正能量”
“爱与教育，犹如水与水池，教育没有了情爱，就成了无水的池”[1]。没有爱，任何高明的方法都不会使班主任工作“这株小苗”生根发芽。正能量就是积极向上的力量。如果说热爱之心是“这株小苗”成长的原始动力的话，那么“正能量”就如同生长过程中的“肥料”，是他茁壮成长的重要条件。
首先，要热爱班主任这一项工作。农村小学班主任工作量大，工作琐屑，教学环境差，教学条件简陋，很容易让人迷失方向。久而久之，一些班主任就产生了“当一天和尚撞一天钟”的想法，忘记了最初的梦想和追求。这就要求班主任经常提醒自己：“不忘初始，放得本心。”只有用一片热爱之心时刻呼唤自己，不让心灵沉睡，才能做好班主任。只有让正能量植根于心中，班主任工作才会变得更加有意义。
其次，要热爱学生。班主任最重要的工作就是管理学生、引导学生，帮助他们从小树立人生理想，塑造正面积极的人格，为以后的人生打下坚实的基础。大多数农村小学生的家长，常年在外打工，学生从小就变成了留守儿童，缺少爱和安全感，缺少良好的家庭教育。这就让班主任承担了更多的教育责任，要把家庭教育缺失的爱和安全感带给他们。平时要多和学生沟通、交流；多一点笑脸，少一点冷漠；多一分关心，少一点责骂；多一丝真诚，少一点客套。让班主任成为他们的“第二父母”，让爱和“正能量”注入他们小小的心灵，让他们快乐成长，快乐学习。
二、一颗“童心”，融入班集体
班主任是班集体的一分子，应融入班集体。这就需要我们拥有“童心”，变成“大孩子”。这样才能想他们之所想，急他们之所急，才能体会到他们的喜怒哀乐，真正融入班集体。
“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”[2]。游戏和玩具对于儿童来说，是最好的心灵依托。农村小学生的课外生活单调而乏味：他们最重要的活动，莫过于在课余时间和伙伴们一起做些儿童游戏，如打沙包、跳皮筋这样简单有趣的游戏，依然是广大农村小学的流行项目。农村小学班主任非但不能小看和剥夺他们的这些爱好（危险行为除外），反而要参与到孩子们的游戏中去，用纯真的童心体会其中的乐趣。正如陆游所写：“花前自笑童心在，更伴群儿竹马戏。”[3]只要班主任肯尊重孩子的玩耍，那么学生对班主任一定会多一分信任、少一分生疏，学生自然把班主任当成了“大孩子”，与班主任沟通学习上的难题，生活中的疑惑，甚至是心里的那份“小秘密”。平时还要多关注一些小学生关注的问题和他们的爱好，有次班会，笔者和全班同学讨论“成功”这个话题，随口引用了动画片《十二生肖快乐街》里老虎的口头禅，当说到“同学们，你们想要变成高手、高手、高高手，那就要努力、努力、再努力！”时，学生们都快乐地笑起来，在笑声中轻松地明白了“要成功就要努力”的道理，也拉近了师生之间的距离，更好地融入了班集体中。
三、一丝耐心，引导入“法门”
法门本是佛家用语，指的是修行者入道的门径。学生也是一个小小的“修行者”，只有引入门径，才能一生受益。某些班集体问题学生较多，要解决这种难题，不能操之过急，不要想着一句话、一次班会就能把某个学生身上的问题解决了。大多数农村小学生由于受家庭条件的限制，在很多问题上，老师的教育和家长的做法可能完全相反：老师经常告诉学生，不要随手乱丢垃圾，不要随地吐痰，但家长却不一定给予他们这些教育，甚至变成反面教材，这就给学生行为习惯的培养增加了很多难题。班主任不能改变家长的行为，只有用耐心，反复教导学生，多举一些生动有趣的例子，少说一些干巴枯燥的教条，用耐心，把学生的行为习惯、品行人格引入到正确的“法门”内，并时刻巩固、保持。小学生毕竟是儿童，天性贪玩好动，某几次的错误也许只是贪玩好奇的天性作祟才犯下的。班主任不能因为几次的错误就将学生“打入冷宫”。无疑，这样的班主任是失败的，在集体中可能威严十足，但在学生的心目中，却是一个“暴君”。
四、一股恒心，努力“酿花蜜”
“冰冻三尺，非一日之寒；水滴石穿，非一日之功”。做任何一件事情，如果没有恒心，那么注定是做不好的，班主任工作亦是如此。如果把“铁杵磨针”的精神运用到平时的工作中，坚持不懈地努力付出，那么班主任一定会受益匪浅、有所收获。总之，只要用一股恒心，把一片热心，一颗童心，一丝耐心投入到神圣又平凡的工作中去，让“心”飞扬在工作的各个角落，让“心”落实到班主任工作的点点滴滴，就像一群蜜蜂中的工蜂那样勤劳、忙碌、安于本职，那么农村小学教育这一个“大蜂巢”，一定会酿出更多，更甜的“蜜”。
参考文献：
[1]周成平，主编.给教师一生的建议.南京大学出版社，2010.
[2]鲁迅.野草.人民文学出版社，2006.
[3]陆游，著.钱仲联注.剑南诗稿校注.上海古籍出版社，2005.