【摘 要】
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都说童年五彩斑斓,都说感动无处不在,但是在习作课堂上,能够挖掘生活细节的学生,为数却不是很多。面对沉默的学生,教师使出浑身解数,以开启学生的灵窍。但最终的结果,往往是
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都说童年五彩斑斓,都说感动无处不在,但是在习作课堂上,能够挖掘生活细节的学生,为数却不是很多。面对沉默的学生,教师使出浑身解数,以开启学生的灵窍。但最终的结果,往往是启而不发,愤而不悱,学生的习作要么千篇一律,要么“借”来妙词佳句,硬生
All say colorful childhood, all say moved everywhere, but in the practice class, to dig the details of life students, the number is not a lot. In the face of silent students, teachers tried their best to open the student’s awakening. However, the final result is often confused, indignant, student work is either stereotyped, or “borrow ” to wonderful words Senate, abrupt
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春天是百花盛开的季节,学校里的梧桐树上一串串梧桐花也吹起了“小喇叭”。一阵风吹过,“小喇叭”随风飘落,地上仿佛铺了一层淡紫色的地毯。妈妈最喜欢梧桐花了,我决定放学后
你知道“大山”吗?就是那个会说一口漂亮普通话的加拿大人啊。想起来了吗?那么,他是个什么样的人?说相声的?对,他当过喜剧演员;教外国人学中国话的?不错,我们在电视上看
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饮水是人体矿物质摄取的重要来源,但部分水种由于经过多重处理,对人体健康有重要影响的水中天然矿物质含量存在不同程度的下降,成为低矿物质含量的饮水。而食物的摄入并不能
一、案例背景 “有效教学”从17世纪捷克教育家夸美纽斯提出以来，历经时代的变迁却依然魅力不减。近年来，随着新一轮基础教育课程改革的进行，“有效教学”的理念也成为学校体育教学极为关注的焦点之一，并逐渐成为体育课堂教学追求的主旋律。为了促进学校体育教学的发展，提高课堂教学的效率，提高课堂教学质量，体育教师孜孜以求地寻找各种创建高效率体育教学课堂的方法。然而，什么样的课堂教学才是真正的有效教学？衡量有
新一轮课程改革已经有三年多了，随着新课程改革的全面推进和深入，教学实践中各种各样的实践问题也不断突现。三年来，我校老师在上级主管部门、教研部门的科学指导下，以新课程实践为载体，以学校教师为研究主体，以促进每位老师的发展为宗旨，以各位老师所面临的各种具体问题为对象，实行了“问题·主题·探究实践”三段式校本教研的尝试。该教研活动以学科教研组为基本单位，以课堂教学为主阵地，引导教师及时发现问题，集体合作
1972年3月4日,由考古学家法兰士和马狄维组成的科学考察小组,在莫里斯的带领下,对厄瓜多尔一条来历不明的大隧道展开调查。 这条神秘的隧道在厄瓜多尔和秘鲁的地底绵延好几
古人类遗址考古和中华文明起源遗址考古被认为是2003年考古发现的两大收获
Archeology of ancient human ruins and origins of Chinese civilization is considered the tw
铜墨盒究竟始于何时,众说纷纭,归结起来无外乎“明代说”、“清代说”和“未知说”三种。持“明代说”观点的人多数为考古工作者,他们以田野考古发掘为依据,掌握诸如碳14等
细节描写，是指对人物、景物或场面的某一特征作细致、具体的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。成功的细节描写，往往能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，感同身受，慑人心魄，大大增强文章的形象性、生动性、真实性。 一.给自己一双慧眼，找准独具特色的典型 一篇文章的细微之处很多，不可能面面俱到，要对这些细微之处进行筛选，原则只有一个，那就是对表达文章中心最有帮助的材料。例如鲁迅在《从百草园到三
清朝末民国初年间,刻铜墨盒盛日极一时,成为北京名物之一。它在技法上继承、吸收了汉唐以来篆刻、竹刻、刻瓷等各家之特长,推陈出新,以刀代笔,在铜墨盒方寸之间镌刻出多种精