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【摘 要】在新课改的影响下，小学语文作文教学受到了人们的广泛关注。因此对于教师来说，就必须及时更新自身的教学观念，以学生的实际需求出发，帮助学生实现教学改革创新，以此来为社会培养出更多的人才。在实际中，就要求教师在课堂教学中，要为学生创造出适宜的学习环境，吸引学生的目光，提高学生的创新能力。基于此本文针对小学作文教学中的创新教育进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
【关键词】小学作文教学 创新教育 研究分析
对于小学语文作文教学来说，是语文教学中的重要组成部分之一，它不仅可以提高学生的写作技巧，还可以增强学生的写作能力。因此可以说，在小学语文教学中进行作文教学有着极为重要的意义。在语文中包含了丰富的思想与情感等内容，所以对学生进行作文教学也是满足新课改需求的。这就要求教师必须要结合学生的实际情况，采取针对性的措施，培养学生的作文创新能力。
一、学生创新性思维不高的原因
（一）长期受到传统教学模式的影响
就目前的小学语文作文教学来说，虽然在新课改的影响下进行了改革与创新，但是在实际中，许多教师在开展教学活动时却依然沿用着传统的教学模式，这样不论学生的想法怎样变化，都会受到一定的影响。且在传统的教学模式中，教师占据着主体的地位，这样也就限制的学生的思维发展。在这种情况的长期影响下，学生从心里上也对语文作文学习产生了抵触的心里，这样也就造成了学生学习兴趣不高。如目前一些年级较高的学生在作文学习中只是记住教师所讲述的标准答案，这样也就使得自身的思维受到了限制，最终也就使自身的学习效果不高[1]。
（二）教师过于影响学生
教师在开展作文教学的过程中常常利用各种方法来左右学生的思维。且在课堂教学中，教师还是没有贯彻新课改的要求，依然将教学的重点放在了黑板上，对于一些让学生了解的内容，教师就采取了一笔带过的模式，这样也就使得学生只能被动的接受教师所讲述的内容。且对于学生来说，在这种模式的影响下，在课堂中，学生就开始观察教师的一言一行，并以此作为答案的标准。由于学生需要观察教师的脸色来书写作文，这样也就限制了自身思维上的发展，从而降低了学习的有效性。此外在作文教学中，教师对学生进行提问的空间也呈现出了一定的不足，这样也就使得学生的学习兴趣不高，这样也就打击了学生的学习热情，甚至是让学生不在愿意学习语文作文知识。
二、提高学生创新思维的措施
（一）让学生进行仿写，以此来提高学生的思维能力
模仿是创造的基础，学生只有具备了一定的写作能力才能更好的进行作文写作。因此在小学语文教学中，教师组织学生进行仿写有着极为重要的意义。且就目前的小学语文写作教学来说，主要是先要让学生学会怎样进行仿写，这样可以帮助学生掌握更多的写作风格，同时还可以提高自己的写作能力。其次是要让学生在进行仿写的过程中可以提高自身的创造力，并以此来提高自身的写作技巧。对于小学生来说，已经掌握了一定的写作技巧，因此在组织学生进行仿写可以有效提高学生的写作兴趣与效果。如学生在学习完《落花生》等文章以后，教师就可以组织学生对这一类型的文章来进行仿写，通过以小人物的事迹来赞扬某种精神。且对于这种仿写模式来说，并不会限制学生的思维，同时还可以让学生在仿写的过程中渗透创造性的思维，这样也就激发了学生服的思维，让学生可以发挥出自己的想象能力，提高学生的写作技巧[2]。所以，可以说仿写是一项十分有效的措施，能够让学生逐步了解作文的写作形式以及结构，在促进学生作文兴趣提升的同时，提升学生的写作能力。
（二）建立出良好的师生关系
影响学生思维发展的主要因素之一就是收到了教师的强制压迫，因此针对这一现象，教师想要提高学生的写作技巧与能力，就要建立出良好的师生关系，比你高以此来提高学生的写作热情。且在这种模式下，并不是要让学生不在尊重教师，而是要让教师与学生处于相同的地位上，以此来实现友好的交流。所以在实际中，教师要先明确自己的地位，积极引导学生学习，只有实现师生之间的平等，学生才敢表达自己的思维，这样也就提高了自身的创新意识。
在传统的语文作文写作教学中，教师一直过于注重自身的权威地位。因此在新课改的影响下，教师要全面贯彻新课改的要求，吸引学生的目光，激发学生的创造性思维，让学生可以掌握更多的写作方法。同时教师还要避免以强迫的态度来影响学生，放低自己的姿态，通过让学生自己找出学习中的乐趣来吸引学生的参与。同时还要对学生的想象力进行鼓励，让学生可以大胆创新，敢于表达自己的意见与看法。只有教师站在正确的位置上与学生进行交流，才能更好的培养学生的创新思维[3]。
【结 语】
综上所述，写作教学对学生的未来发展有着极为重要的影响，因此教师要积极挖掘可以让学生进行创造的素材，同时还要将生活与作文联系在一起，这样才能激发出学生的写作情感，提高学生的写作能力与创造性思维。教师必须要不断更新自身的教学观念，结合学生的实际情况，采取有效的措施，促进学生作文兴趣的提升，进而提高学生的作文水平。
【参考文献】
【1】李慧霞.多媒体，给语文教学一双“隐形的翅膀”——浅谈在小学语文教学中运用多媒体的优势【J】.都市家教（上半月），2013（10）
【2】李明炬.论作文教学中创新能力的培养【J】.教师，2010（01）
【3】蒋仲霞.赞赏方苹果，允许孩子异想天开——浅谈小学作文教学中想象力的培养【J】.新课程：小学，2012（02）
【关键词】小学作文教学 创新教育 研究分析
对于小学语文作文教学来说，是语文教学中的重要组成部分之一，它不仅可以提高学生的写作技巧，还可以增强学生的写作能力。因此可以说，在小学语文教学中进行作文教学有着极为重要的意义。在语文中包含了丰富的思想与情感等内容，所以对学生进行作文教学也是满足新课改需求的。这就要求教师必须要结合学生的实际情况，采取针对性的措施，培养学生的作文创新能力。
一、学生创新性思维不高的原因
（一）长期受到传统教学模式的影响
就目前的小学语文作文教学来说，虽然在新课改的影响下进行了改革与创新，但是在实际中，许多教师在开展教学活动时却依然沿用着传统的教学模式，这样不论学生的想法怎样变化，都会受到一定的影响。且在传统的教学模式中，教师占据着主体的地位，这样也就限制的学生的思维发展。在这种情况的长期影响下，学生从心里上也对语文作文学习产生了抵触的心里，这样也就造成了学生学习兴趣不高。如目前一些年级较高的学生在作文学习中只是记住教师所讲述的标准答案，这样也就使得自身的思维受到了限制，最终也就使自身的学习效果不高[1]。
（二）教师过于影响学生
教师在开展作文教学的过程中常常利用各种方法来左右学生的思维。且在课堂教学中，教师还是没有贯彻新课改的要求，依然将教学的重点放在了黑板上，对于一些让学生了解的内容，教师就采取了一笔带过的模式，这样也就使得学生只能被动的接受教师所讲述的内容。且对于学生来说，在这种模式的影响下，在课堂中，学生就开始观察教师的一言一行，并以此作为答案的标准。由于学生需要观察教师的脸色来书写作文，这样也就限制了自身思维上的发展，从而降低了学习的有效性。此外在作文教学中，教师对学生进行提问的空间也呈现出了一定的不足，这样也就使得学生的学习兴趣不高，这样也就打击了学生的学习热情，甚至是让学生不在愿意学习语文作文知识。
二、提高学生创新思维的措施
（一）让学生进行仿写，以此来提高学生的思维能力
模仿是创造的基础，学生只有具备了一定的写作能力才能更好的进行作文写作。因此在小学语文教学中，教师组织学生进行仿写有着极为重要的意义。且就目前的小学语文写作教学来说，主要是先要让学生学会怎样进行仿写，这样可以帮助学生掌握更多的写作风格，同时还可以提高自己的写作能力。其次是要让学生在进行仿写的过程中可以提高自身的创造力，并以此来提高自身的写作技巧。对于小学生来说，已经掌握了一定的写作技巧，因此在组织学生进行仿写可以有效提高学生的写作兴趣与效果。如学生在学习完《落花生》等文章以后，教师就可以组织学生对这一类型的文章来进行仿写，通过以小人物的事迹来赞扬某种精神。且对于这种仿写模式来说，并不会限制学生的思维，同时还可以让学生在仿写的过程中渗透创造性的思维，这样也就激发了学生服的思维，让学生可以发挥出自己的想象能力，提高学生的写作技巧[2]。所以，可以说仿写是一项十分有效的措施，能够让学生逐步了解作文的写作形式以及结构，在促进学生作文兴趣提升的同时，提升学生的写作能力。
（二）建立出良好的师生关系
影响学生思维发展的主要因素之一就是收到了教师的强制压迫，因此针对这一现象，教师想要提高学生的写作技巧与能力，就要建立出良好的师生关系，比你高以此来提高学生的写作热情。且在这种模式下，并不是要让学生不在尊重教师，而是要让教师与学生处于相同的地位上，以此来实现友好的交流。所以在实际中，教师要先明确自己的地位，积极引导学生学习，只有实现师生之间的平等，学生才敢表达自己的思维，这样也就提高了自身的创新意识。
在传统的语文作文写作教学中，教师一直过于注重自身的权威地位。因此在新课改的影响下，教师要全面贯彻新课改的要求，吸引学生的目光，激发学生的创造性思维，让学生可以掌握更多的写作方法。同时教师还要避免以强迫的态度来影响学生，放低自己的姿态，通过让学生自己找出学习中的乐趣来吸引学生的参与。同时还要对学生的想象力进行鼓励，让学生可以大胆创新，敢于表达自己的意见与看法。只有教师站在正确的位置上与学生进行交流，才能更好的培养学生的创新思维[3]。
【结 语】
综上所述，写作教学对学生的未来发展有着极为重要的影响，因此教师要积极挖掘可以让学生进行创造的素材，同时还要将生活与作文联系在一起，这样才能激发出学生的写作情感，提高学生的写作能力与创造性思维。教师必须要不断更新自身的教学观念，结合学生的实际情况，采取有效的措施，促进学生作文兴趣的提升，进而提高学生的作文水平。
【参考文献】
【1】李慧霞.多媒体，给语文教学一双“隐形的翅膀”——浅谈在小学语文教学中运用多媒体的优势【J】.都市家教（上半月），2013（10）
【2】李明炬.论作文教学中创新能力的培养【J】.教师，2010（01）
【3】蒋仲霞.赞赏方苹果，允许孩子异想天开——浅谈小学作文教学中想象力的培养【J】.新课程：小学，2012（02）