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摘 要：对于中职美术专业来说，基础课在其中有着极为重要的作用，其是起到一个“起始性”的作用，是引导学生从“门外汉”转变到“专业人才”的重要过程。从这里我们也可以看出，基础课教学的重要性。同时想要保证基础课教学的质量，还需要良好的教学方法作为支撑。本文从实际出发，结合本人的一些思考与经验，谈一谈中职美术专业绘画基础课教学的方法。
关键词：中职；美术专业；基础课；教学方法
从当前中职美术的教学状况来看，为了达到更好的教学成果，并落实对美术专业人才的培养，就必须重视绘画基础课的教学工作。在这个过程中，作为教师除了要重视相关知识的有效落实，同时还需要良好的教学方法，去提升学生的课程兴趣，在提升他们学习积极性的同时，让教与学达到完美的平衡。
一、 重视专业人才培养目标的明确
绘画基础课的教学，教师应看做是专业人才成长的重要过程，并在这个过程中重视学生创新能力、创新意识的有效培养，这样才能够符合现代社会对中职人才的需求。想要达到这个目标，中职美术教师必须从实际出发，首先结合社会形势以及学校的实际能力进行有效的定位，确立教学目标的属性，例如上文提到的创新能力、创新意识，就是当下社会对于人才的需求方向。其次，教师还要从学生实际的职业走向来说。一般来讲美术专业人才，在毕业后的职业大多是画家、设计人员、软件操作人员、教师等。所以，在制定培养目标的过程中，要结合学生实际情况，以发展的角度看待教学的整个过程，在学生获得知识的同时，为其未来发展打下良好基础。
二、 树立并利用现代化的教学观念
从当前的中职美术绘画基础课程中不难看出，要想能够提升学生在绘画过程中的基础能力就需要树立以学生为本的教学观念，当学生能够体会到自身受到关注以后就会提升对于学习的积极性，从而建立创造性的思维。教学过程中教师首先要将学生这一主体重视起来，因为传统的教学中都是以教师单纯的讲解为主要内容，学生在这一过程中只能被动地接受知识的传输。这一教学过程，教师并没有考虑到学生在学习过程中的感受，对于所教导的知识，教师也并不了解这样的教学内容学生是否需要，学生是否能够理解。鉴于此，教师在教学过程中应当转变传统的教学观念，不断强化学生这一主体，能够根据学生的实际情况进行教学，与学生之间加强互动与交流，这样教学才能获得理想的效果。其次，教師在教学中还可以利用直观性的教学提升学生在学习过程中的兴趣，因为绘画属于艺术中的一种，其讲求的就是一种直观性的艺术，所以教师在教学中要充分地利用这一点，例如教师可以对一些优秀的绘画作品进行展示，让学生在感受优秀艺术的同时提升对于绘画的兴趣，进而有效地提升学生在绘画过程中的积极性，从而提升绘画技能。
三、 重视绘画基础课教学方法的创新
为了更好地获得绘画基础课的教学成果，教师应当站在已有的基础上，对教学方法进行创新。比如说，在学生绘画技巧的培养上，不仅要注重学生的技巧性，还应当让学生对造型有所了解，这样可以增强学生对作品的整体意识，让其对造型的把控更有自己的思考。此外在教学方法上，教师还可以去主动地结合信息技术进行教学。比如说，在人像的素描中，教师就可以将一些重点要点整合成微课视频，在教学中引导学生分析微课视频中的内容，并让他们相互进行讨论，这样不仅可以提升教学效率，同时由于学生的参与，他们也对学习内容有更多的兴趣。另外，对于教学评价方法应当进行创新。在实际教学过程中，教学评价属于重点内容，通过科学合理的教学评价，可较好反馈课堂教学效果，使学生能够更好认识自己。在实际教学中，教师应当改变以往单一评价方式，对多种评价方法进行综合应用，从而使教学评价更加科学全面，并且更加合理，从而为更好地开展教学提供理论依据。
四、 构建项目教学模式
在平时的教学过程中，应该在绘图的过程中讲授该模块。值得注意的是，项目教学模式最终目标是实现教学理论与教学实践的完美融合，不断激发学生的潜能，提高学生解决问题的能力，更好地去完成美术绘画教育目标。基于中职美术绘画的基础课程内容，能够分为设计草图和手绘草图两部分，因此，在项目教学中可以将模块分为两部分进行教学工作。与此同时，对于草图项目模块的设计，内容主要是入门观察方法、结构透视草图、整体关系处理和创意草图。在本教学模块中，主要包括培养学生的创造性思维方式。在手绘画教学模块中，涵盖了线描速写，绘图概览和绘画材料表现技法。本单元的教学目的为灌输给学生基本的知识和能力，引导学生熟练掌握这些知识，不断提高学生们的基本技能和绘画水平，使学生在其他领域学习中，为美术绘画专业知识打下坚实的基础。
五、 结语
总的来说，绘画基础课是极为重要的一门课程，其对于学生绘画能力、造型能力、创造能力的培养都有重要的作用。在这个过程中，美术教师应当对学生的整体发展有一个大致的了解，并以此为基础在教学中从学生实际需求出发，结合不同的方法，提升教学的质量。
参考文献：
[1]张玉玲.中职学校学前教育专业美术教育现状与对策研究[A].十三五规划科研成果汇编（第三卷）[C].十三五规划科研管理办公室，2018：4.
[2]高超，杨晓辉.中职动画专业美术基础课教学改革方法探究[J].中国高新区，2017（14）：70-71.
[3]樊玲琳.中职美术专业基础课教学改革实践初探[J].美术教育研究，2017（11）：126.
[4]张维霞.中职美术设计基础课创新教学的探索[J].美术教育研究，2015（14）：127.
[5]余育锐.浅谈中职美术专业绘画基础课的教学[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2014（10）：282-283.
作者简介：
王两辉，福建省泉州市，福建省泉州市安溪陈利职业中专学校。
关键词：中职；美术专业；基础课；教学方法
从当前中职美术的教学状况来看，为了达到更好的教学成果，并落实对美术专业人才的培养，就必须重视绘画基础课的教学工作。在这个过程中，作为教师除了要重视相关知识的有效落实，同时还需要良好的教学方法，去提升学生的课程兴趣，在提升他们学习积极性的同时，让教与学达到完美的平衡。
一、 重视专业人才培养目标的明确
绘画基础课的教学，教师应看做是专业人才成长的重要过程，并在这个过程中重视学生创新能力、创新意识的有效培养，这样才能够符合现代社会对中职人才的需求。想要达到这个目标，中职美术教师必须从实际出发，首先结合社会形势以及学校的实际能力进行有效的定位，确立教学目标的属性，例如上文提到的创新能力、创新意识，就是当下社会对于人才的需求方向。其次，教师还要从学生实际的职业走向来说。一般来讲美术专业人才，在毕业后的职业大多是画家、设计人员、软件操作人员、教师等。所以，在制定培养目标的过程中，要结合学生实际情况，以发展的角度看待教学的整个过程，在学生获得知识的同时，为其未来发展打下良好基础。
二、 树立并利用现代化的教学观念
从当前的中职美术绘画基础课程中不难看出，要想能够提升学生在绘画过程中的基础能力就需要树立以学生为本的教学观念，当学生能够体会到自身受到关注以后就会提升对于学习的积极性，从而建立创造性的思维。教学过程中教师首先要将学生这一主体重视起来，因为传统的教学中都是以教师单纯的讲解为主要内容，学生在这一过程中只能被动地接受知识的传输。这一教学过程，教师并没有考虑到学生在学习过程中的感受，对于所教导的知识，教师也并不了解这样的教学内容学生是否需要，学生是否能够理解。鉴于此，教师在教学过程中应当转变传统的教学观念，不断强化学生这一主体，能够根据学生的实际情况进行教学，与学生之间加强互动与交流，这样教学才能获得理想的效果。其次，教師在教学中还可以利用直观性的教学提升学生在学习过程中的兴趣，因为绘画属于艺术中的一种，其讲求的就是一种直观性的艺术，所以教师在教学中要充分地利用这一点，例如教师可以对一些优秀的绘画作品进行展示，让学生在感受优秀艺术的同时提升对于绘画的兴趣，进而有效地提升学生在绘画过程中的积极性，从而提升绘画技能。
三、 重视绘画基础课教学方法的创新
为了更好地获得绘画基础课的教学成果，教师应当站在已有的基础上，对教学方法进行创新。比如说，在学生绘画技巧的培养上，不仅要注重学生的技巧性，还应当让学生对造型有所了解，这样可以增强学生对作品的整体意识，让其对造型的把控更有自己的思考。此外在教学方法上，教师还可以去主动地结合信息技术进行教学。比如说，在人像的素描中，教师就可以将一些重点要点整合成微课视频，在教学中引导学生分析微课视频中的内容，并让他们相互进行讨论，这样不仅可以提升教学效率，同时由于学生的参与，他们也对学习内容有更多的兴趣。另外，对于教学评价方法应当进行创新。在实际教学过程中，教学评价属于重点内容，通过科学合理的教学评价，可较好反馈课堂教学效果，使学生能够更好认识自己。在实际教学中，教师应当改变以往单一评价方式，对多种评价方法进行综合应用，从而使教学评价更加科学全面，并且更加合理，从而为更好地开展教学提供理论依据。
四、 构建项目教学模式
在平时的教学过程中，应该在绘图的过程中讲授该模块。值得注意的是，项目教学模式最终目标是实现教学理论与教学实践的完美融合，不断激发学生的潜能，提高学生解决问题的能力，更好地去完成美术绘画教育目标。基于中职美术绘画的基础课程内容，能够分为设计草图和手绘草图两部分，因此，在项目教学中可以将模块分为两部分进行教学工作。与此同时，对于草图项目模块的设计，内容主要是入门观察方法、结构透视草图、整体关系处理和创意草图。在本教学模块中，主要包括培养学生的创造性思维方式。在手绘画教学模块中，涵盖了线描速写，绘图概览和绘画材料表现技法。本单元的教学目的为灌输给学生基本的知识和能力，引导学生熟练掌握这些知识，不断提高学生们的基本技能和绘画水平，使学生在其他领域学习中，为美术绘画专业知识打下坚实的基础。
五、 结语
总的来说，绘画基础课是极为重要的一门课程，其对于学生绘画能力、造型能力、创造能力的培养都有重要的作用。在这个过程中，美术教师应当对学生的整体发展有一个大致的了解，并以此为基础在教学中从学生实际需求出发，结合不同的方法，提升教学的质量。
参考文献：
[1]张玉玲.中职学校学前教育专业美术教育现状与对策研究[A].十三五规划科研成果汇编（第三卷）[C].十三五规划科研管理办公室，2018：4.
[2]高超，杨晓辉.中职动画专业美术基础课教学改革方法探究[J].中国高新区，2017（14）：70-71.
[3]樊玲琳.中职美术专业基础课教学改革实践初探[J].美术教育研究，2017（11）：126.
[4]张维霞.中职美术设计基础课创新教学的探索[J].美术教育研究，2015（14）：127.
[5]余育锐.浅谈中职美术专业绘画基础课的教学[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2014（10）：282-283.
作者简介：
王两辉，福建省泉州市，福建省泉州市安溪陈利职业中专学校。