根据国家教育部制定的英语课程标准对高一年级(六级)所规定的能力目标的陈述,学生应该具备“能利用上下文和句子结构猜测(生词)词义的能力”。可见,要想有效地快速阅读英语文章,这项能力是关键。因此在教学上我探索了以下方法。
　　
　　一、根据表示原因的上下文猜测词义
　　
　　(1)—Why do you always put my shoes out of the house?
　　—Because they always smell foul.
　　(2)The old lady seemed to fidget because of her rest less grandson in the course of meeting.
　　在(1)中“总把鞋放到屋外”,可猜测出那鞋是“臭哄哄的”。在(2)中,根据句子中所交代的语境,尤其是句子后半部分的原因状语,完全可以猜出老太太由于她那好动的孙子在开会的过程中的多动不宁,也变得“坐立不安”起来。
　　
　　二、通过表示结果的上下文猜测词义
　　
　　表示结果的连词有:so,therefore,thus;表示结果的句子结构有:so that,so…that,such…that,以及…with the result that…等。例如:
　　(1)She was completely engrossed in her reading,so she didn’t hear a single word of what you said just now.
　　(2)A huge rock rolled down from the hill into the main road of the town,so it obstructed the traffic.
　　(1)句中,“她对你刚才的话一个字也没有听到”,显然她是在“全神贯注地,专注地”看书。(2)句中,因为“一块大石头滚到了路上”,因此“阻挡、阻塞”了交通。
　　
　　三、利用定义或解释说明猜测词义
　　
　　首先,英语中的系动词be或动词词组be called,在句子中往往用作判断词来给另外的事物或人下定义,如果生词出现在这种判断词的句子中,我们应该利用定义的内容来猜测词义。如:
　　A mosqui to is a small flying pest that thrust its“mouth” through the skin in order to drink blood.
　　从“是一只很小的,会飞的,把嘴巴插入皮肤吸血的害虫”可猜出,mosquito是蚊子。
　　另外,定语从句或者同位语从句以及同位语也都是用来解释、说明或修饰其前面的名词的。还有一些表示下文就是解释上文的信息词。如or,that is,that is to say等等。
　　
　　四、根据对比关系的上下文猜测词义
　　
　　在带有表示转折意义的连词的句子中,其前后的词有着明显的对比关系。根据已知内容,通过这种对比关系,很容易猜出生词的词义。例如:
　　(1)Though Tom’s face washed quite clean,his neck still remains grubby.
　　(2)If you agree,write“yes”;if you dissent,write“no”.
　　通过两句的对比关系,不难猜出dissent的意义是“不同意,不赞同”;grubby的词义是“肮脏的”。
　　常用的表示转折关系的连词主要有:but,though although,even if,even though等。
　　总之,在经常阅读的基础上,掌握一部分猜测生同的阅读技巧,有助于提高阅读速度和阅读的准确性,更为有效地把握文章的内容。