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【摘要】化学实验教育可以激发中学生的学习兴趣，在化学实验中找乐，参加化学实验，认知实验过程，深入了解化学的原理。教师必须有创新的思想，适当地增加和改善有趣的化学实验问题，让教学从知识的传递变成人才的培养，推动教学机制改革。因此，教师必须不断学习和加强创新，为实现其教育目标打下坚实的基础。
【关键词】趣味化学实验;初中化学;教学应用
引言
初中化学的教学内容不仅应教授学生需要学习的课程知识，还要将提升学生的综合素质作为首要目标。化学老师应当精心计划教学，准备适合学生上手操作的的实验，有效地提高实验教学的效果，让学生真正体验精彩的化学实验，增强学生参与课堂的意识。它激发了学生对化学知识和科学探索的热情。
一、在初中化学教学中趣味化学实验教学的优势分析
（一）、可以培养学生的发散性思维
在传统化学教学方法中，教师主要帮助学生记住化学知识点，并敦促学生背诵化学公式和关键化学计算方程式。这种教学方法很容易走向错误的方向，而忽略了学生的主导地位。如果这种情况持续下去，学生的独立思考就受到阻碍，很难根据他们的知识点进行自我探究和思考。这种课堂气氛将磨灭学生的积极性，并将影响学生的积极学习的热情和知识运用的动力。因此，在化学教育中，教师应鼓励学生更多地练习和思考，同时着重于监督和帮助学生学习，给学生更多实践机会。在讲解实验时，教师可以问学生一些问题，以指导他们思考和规划如何进行实验。对于实验中存在的风险，教师应确保学生危险的来源和其中的道理，鼓励学生自我推理，并使他们有不同的想法。在进行实验操作教学时，教师应鼓励学生尝试各种实验方法。这样，能让学生自己的学习热情成为其学习的动力，并帮助他们提高科学思维能力。
（二）、可以扩大学生知识面
如果教师仅依靠讲授教科书的知识，就很难满足学生的好奇心和他们的实际发展需要。因此，在日常教学的过程中，教师需要让学生与日常生活中的真实案例相接触，并扩展他们对周围常见化学知识的了解。教师应注意扩大教学的扩展性，提高学生观察和分析其周围化学知识的能力。因此，将化学知识点与学生的真实生活相结合将帮助学生学习和理解。知识点的扩展可以增加学生对课程的兴趣，改变他们对过去教科书的依赖，并增加他们对化学课的兴趣。
（三）、可以提升学生合作探究能力
小组合作学习是一种重要的教学方法，它可以提高学生的独立学习能力以及团队交流能力，并通过有趣的实验来提高学生的灵活性。在老师制定了课程计划之后，以小组合作的形式，学生可以通过化学实验探索知识，激发学习兴趣，并培养学生观察、分析和应用知识的能力。通过小组之间的相互讨论，学生可以学习彼此的长处，相互补充，发展自己的思想，激发个人的学习潜能，这有助于培养学生的化学素养和推动个人发展。
二、趣味化学实验在初中化学教学中的应用策略
（一）、多媒体实验步骤讲解
在最初的化学课堂上，教师要对学生简单地介绍化学这门学科，可以通过结合多媒体教学设备来作为开端。对于中学生来说，他们已经掌握了大量的化学知识，但是学生仍然喜欢直观而生动的教学方法。多媒体在对从未进行过化学实验的学生进行实验步骤讲解时，可以高效而直观地给学生展示实验过程，更好的起到预习作用。在《化学是一门一实验为基础的科学》这一部分内容，主要是为了告知学生实验是学习化学的重要方法，并且通过这一部分课程学生可以获得足够的实验知识面。因此，对于这些章节的内容，可以先通过视频让学生简单认识化学实验，让学生大致了解化学实验。在这个阶段，学生能培养出对化学的热情。同时，多媒体教学设备的内容将整个化学实验的过程展现在学生的面前，为今后学生的动手实验提供了基础。因为多媒体本身具有一定的趣味性，反映了有趣的化学实验过程，使学生对将来的学习充满期待。
（二）、通过有趣的化学实验规划课程教学过程，结合生活知识进行实验
在中学化学课堂上，教师还可以通过有趣的化学实验来规划课程教学过程，从而结合生活常识来进行化学实验。化学课程本身是与生活密切相关的知学科，其中许多与化学实验有关的知识是学生可以在生活中接触到的东西。学生最了解的知识是来源于生活的，因此在教学过程中，教师可以将课程知识与生活知识相结合，从而使学生对知识形成更好的理解。发展学生对课程知识的认知水平，同时，来源于生活的化学知识包含的许多知识内容是有趣的，并且可以充分表现有趣的化学实验教学的要求。
（三）、学生积极性的调动
对于中学生来说，化学实验是一种新奇而富有趣味的过程，学生在进行化学课堂实验时会感到兴奋和积极。所以要给学生留下课前提问，鼓勵学生讨论和探究，让学生在疑惑中完成对新知识的探索，在学习后，学生便能获得满足感。在课程中，您可以首先使用化学现象或化学反应来激发学生的热情，然后指导他们打好化学基础并初步做好实验准备。如果条件允许，老师可以鼓励学生自己尝试。让学生学习化学实验知识并进行独立思考可以帮助他们更好地理解生活中的问题，并更全面地学习和应用它们。
结束语
综上所述，在新课程改革的不断推进中，教师必须保持创新能力，并用自己的思想寻求新的教学方法。要提升教学质量，教师必须改变过去的教学方法，让学生有机会亲身体验化学实验的乐趣。化学实验是一种高效的教学方法，通过新奇和生动的化学实验，教师可以培养学生的创新思维水平，让学生有足够的自我探究能力以应对将来对化学和门学科的进一步研究。
参考文献
[1]肖文广.趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J].数理化解题研究，2020（26）：86-87.
[2]陈义文.趣味化学实验在初中化学教学中的应用研究[J].课程教育研究，2020（34）：56-57.
【关键词】趣味化学实验;初中化学;教学应用
引言
初中化学的教学内容不仅应教授学生需要学习的课程知识，还要将提升学生的综合素质作为首要目标。化学老师应当精心计划教学，准备适合学生上手操作的的实验，有效地提高实验教学的效果，让学生真正体验精彩的化学实验，增强学生参与课堂的意识。它激发了学生对化学知识和科学探索的热情。
一、在初中化学教学中趣味化学实验教学的优势分析
（一）、可以培养学生的发散性思维
在传统化学教学方法中，教师主要帮助学生记住化学知识点，并敦促学生背诵化学公式和关键化学计算方程式。这种教学方法很容易走向错误的方向，而忽略了学生的主导地位。如果这种情况持续下去，学生的独立思考就受到阻碍，很难根据他们的知识点进行自我探究和思考。这种课堂气氛将磨灭学生的积极性，并将影响学生的积极学习的热情和知识运用的动力。因此，在化学教育中，教师应鼓励学生更多地练习和思考，同时着重于监督和帮助学生学习，给学生更多实践机会。在讲解实验时，教师可以问学生一些问题，以指导他们思考和规划如何进行实验。对于实验中存在的风险，教师应确保学生危险的来源和其中的道理，鼓励学生自我推理，并使他们有不同的想法。在进行实验操作教学时，教师应鼓励学生尝试各种实验方法。这样，能让学生自己的学习热情成为其学习的动力，并帮助他们提高科学思维能力。
（二）、可以扩大学生知识面
如果教师仅依靠讲授教科书的知识，就很难满足学生的好奇心和他们的实际发展需要。因此，在日常教学的过程中，教师需要让学生与日常生活中的真实案例相接触，并扩展他们对周围常见化学知识的了解。教师应注意扩大教学的扩展性，提高学生观察和分析其周围化学知识的能力。因此，将化学知识点与学生的真实生活相结合将帮助学生学习和理解。知识点的扩展可以增加学生对课程的兴趣，改变他们对过去教科书的依赖，并增加他们对化学课的兴趣。
（三）、可以提升学生合作探究能力
小组合作学习是一种重要的教学方法，它可以提高学生的独立学习能力以及团队交流能力，并通过有趣的实验来提高学生的灵活性。在老师制定了课程计划之后，以小组合作的形式，学生可以通过化学实验探索知识，激发学习兴趣，并培养学生观察、分析和应用知识的能力。通过小组之间的相互讨论，学生可以学习彼此的长处，相互补充，发展自己的思想，激发个人的学习潜能，这有助于培养学生的化学素养和推动个人发展。
二、趣味化学实验在初中化学教学中的应用策略
（一）、多媒体实验步骤讲解
在最初的化学课堂上，教师要对学生简单地介绍化学这门学科，可以通过结合多媒体教学设备来作为开端。对于中学生来说，他们已经掌握了大量的化学知识，但是学生仍然喜欢直观而生动的教学方法。多媒体在对从未进行过化学实验的学生进行实验步骤讲解时，可以高效而直观地给学生展示实验过程，更好的起到预习作用。在《化学是一门一实验为基础的科学》这一部分内容，主要是为了告知学生实验是学习化学的重要方法，并且通过这一部分课程学生可以获得足够的实验知识面。因此，对于这些章节的内容，可以先通过视频让学生简单认识化学实验，让学生大致了解化学实验。在这个阶段，学生能培养出对化学的热情。同时，多媒体教学设备的内容将整个化学实验的过程展现在学生的面前，为今后学生的动手实验提供了基础。因为多媒体本身具有一定的趣味性，反映了有趣的化学实验过程，使学生对将来的学习充满期待。
（二）、通过有趣的化学实验规划课程教学过程，结合生活知识进行实验
在中学化学课堂上，教师还可以通过有趣的化学实验来规划课程教学过程，从而结合生活常识来进行化学实验。化学课程本身是与生活密切相关的知学科，其中许多与化学实验有关的知识是学生可以在生活中接触到的东西。学生最了解的知识是来源于生活的，因此在教学过程中，教师可以将课程知识与生活知识相结合，从而使学生对知识形成更好的理解。发展学生对课程知识的认知水平，同时，来源于生活的化学知识包含的许多知识内容是有趣的，并且可以充分表现有趣的化学实验教学的要求。
（三）、学生积极性的调动
对于中学生来说，化学实验是一种新奇而富有趣味的过程，学生在进行化学课堂实验时会感到兴奋和积极。所以要给学生留下课前提问，鼓勵学生讨论和探究，让学生在疑惑中完成对新知识的探索，在学习后，学生便能获得满足感。在课程中，您可以首先使用化学现象或化学反应来激发学生的热情，然后指导他们打好化学基础并初步做好实验准备。如果条件允许，老师可以鼓励学生自己尝试。让学生学习化学实验知识并进行独立思考可以帮助他们更好地理解生活中的问题，并更全面地学习和应用它们。
结束语
综上所述，在新课程改革的不断推进中，教师必须保持创新能力，并用自己的思想寻求新的教学方法。要提升教学质量，教师必须改变过去的教学方法，让学生有机会亲身体验化学实验的乐趣。化学实验是一种高效的教学方法，通过新奇和生动的化学实验，教师可以培养学生的创新思维水平，让学生有足够的自我探究能力以应对将来对化学和门学科的进一步研究。
参考文献
[1]肖文广.趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J].数理化解题研究，2020（26）：86-87.
[2]陈义文.趣味化学实验在初中化学教学中的应用研究[J].课程教育研究，2020（34）：56-57.