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【摘要】本文以内蒙古科技大学为例通过问卷调查等方法，论证高校体育课传统教学与网络多媒体教学整合的可行性和必要性，并对相关的教学方面研究具有参考和指导意义。
【关键词】体育 多媒体 网络 教学 整合
【课题项目】内蒙古科技大学2013年教学改革项目。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）02-0194-01
随着多媒体技术、通讯技术和网络技术的飞速发展，技术在教育中的应用逐歩深入并且日渐成熟，我国教育信息化歩伐稳歩推进，学校软硬件环境得到极大改善。面对面的传统课堂教学形式有利于教师主导作用的发挥，有利于同学生的情感交流，但是容易忽视学生的自主性与独立性，不利于学生主动性和积极性的发挥。网络教学具有灵活性、多样性、交互性、高效性等特征，但是网络教学对教师、学生和教学条件的要求相对传统教学要高。随着网络技术在学校教学应用中的推广，网络将从学校教学的辅助角色转变为共同发挥作用的重要角色，改变现在网络化教学利用率低，较少发挥作用的现状。
1.研究方法
1.1 文献资料法
通过网络检索收集相关的文献资料，并阅读大量相关的书籍和资料，了解全国各大高校关于体育课网络教学与传统教学整合开展的现状。
1.2 问卷调查法
根据本论文研究的目的和内容，按照体育科学研究方法的问卷设计要求设计问卷。问卷对内蒙古科技大学的学生及教师发放问卷进行调查，北京、山东等地网络教学专家和体育教学负责人等相关专家进行访谈，并对问卷的信度和效度进行检验。采取对学生发放问卷的方式，将传统教学模式与网络教学模式之间进行比较，问卷发放问卷300份，回收且有效的问卷286份。
1.3数理统计法
对问卷调查的结果所获得的数据资料，采用 SPSS13.0 进行统计处理分析。
2.研究结果与分析
2.1 体育课传统教学与网络教学整合的必要性分析
对所有有效的学生问卷统计所获得的数据资料显示，学生认为传统的教学方式存在一些不足，希望增加新的教学方式进行辅助，对在体育课上应用多媒体网络教学有相当大的需求。由统计数据结果得到，有 65.8%的学生对现有的传统体育授课方式不太满意，12.2%的学生不满意，认为现在的体育课教学方式较为单一，希望有新的辅助教学方式加以改变。
统计数据显示，对公共体育课教学方式的采用意见不一，但80.4%的同学支持将网络多媒体教学与传统教学相结合，有10.9%的学生认为应该继续采用传统教学方式，有8.7%的学生认为应该只采用网络多媒体教学，有75%的学生将两者相结合，采用两种教学方式融合的方式教学，以便达到更好的教学效果。
统计数据显示，在体育课教学中，应该主要就四个方面对教学方式进行改进：80%的学生认为应该把激发学生的学习兴趣放在教学目标的重要位置，在教学方式上有所体现；94%的同学支持运用课件、视频等多媒体教学资源的教学方式；91%的学生认为体育课堂应该注重学生自主学习能力的培养；85%的学生认为师生间应多进行更多、更广泛的交流。
2.2 体育课传统教学与网络教学整合的可行性分析
多媒体教学系统的应用对环境和设备条件的要求较高，需要一定的物质基础做为保障和前提。因此需要对学生问卷调查所获得的数据进行统计分析，有70%的同学接触和尝试过网络多媒体的教学方式，27%的同学知道这种教学模式，只有极少数同学对此不是很了解。
进行结合多媒体网络教学，学生具备所需的环境和基础，初步认定是可行的，加之学校有网络教学这一平台，实施起来非常方便，可以在此基础上根据教学的需求加以改进和完善。
3.结论
通过调查了解到高校体育课传统教学与多媒体网络教学之间的整合具有很强的必要性，学生有这方面的需求。同时，整合过程的前提必要性条件：软硬件系统、技术条件等也都具备，因此两者的整合是可行的。以内蒙古科技大学为例，全国高校体育课借助网络教学这一平台进行教学模式的创新和改革还存在很大空间，基本没有很好的使资源得到利用，还需进一步进行调查研究找出其中存在的问题并加以完善。建议学校加强教学模式创新的宣传和教育，改变思维，尝试在体育课中更多运用网络教学平台，并将实际的教学效果与进行传统教学的效果进行实验对比，通过研究得出科学的结论，这也是后续需要进行的进一步研究。
参考文献：
[1]张家全.网络与教学[M].北京：教育科学出版社，2005.1.
[2]吴疆.现代教育技术与艺术和体育学科课程整合方法与实践[M].北京：人民邮电出版社，2007.6.
[3]阿英嘎，姚颂平.我国体育教育专业网络课程建設现状与特点[J].上海体育学院学报.2008（04）.
[4]陈荣，徐浩，王剑.高校体育课程多媒体及网络辅助教学现状与前景展望[J].北京体育大学学报.2004（02）.
[5]魏亚栋.利用校园网资源，构建体育网络教学平台[J].北京体育大学学报，2005，（ 12）.
【关键词】体育 多媒体 网络 教学 整合
【课题项目】内蒙古科技大学2013年教学改革项目。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）02-0194-01
随着多媒体技术、通讯技术和网络技术的飞速发展，技术在教育中的应用逐歩深入并且日渐成熟，我国教育信息化歩伐稳歩推进，学校软硬件环境得到极大改善。面对面的传统课堂教学形式有利于教师主导作用的发挥，有利于同学生的情感交流，但是容易忽视学生的自主性与独立性，不利于学生主动性和积极性的发挥。网络教学具有灵活性、多样性、交互性、高效性等特征，但是网络教学对教师、学生和教学条件的要求相对传统教学要高。随着网络技术在学校教学应用中的推广，网络将从学校教学的辅助角色转变为共同发挥作用的重要角色，改变现在网络化教学利用率低，较少发挥作用的现状。
1.研究方法
1.1 文献资料法
通过网络检索收集相关的文献资料，并阅读大量相关的书籍和资料，了解全国各大高校关于体育课网络教学与传统教学整合开展的现状。
1.2 问卷调查法
根据本论文研究的目的和内容，按照体育科学研究方法的问卷设计要求设计问卷。问卷对内蒙古科技大学的学生及教师发放问卷进行调查，北京、山东等地网络教学专家和体育教学负责人等相关专家进行访谈，并对问卷的信度和效度进行检验。采取对学生发放问卷的方式，将传统教学模式与网络教学模式之间进行比较，问卷发放问卷300份，回收且有效的问卷286份。
1.3数理统计法
对问卷调查的结果所获得的数据资料，采用 SPSS13.0 进行统计处理分析。
2.研究结果与分析
2.1 体育课传统教学与网络教学整合的必要性分析
对所有有效的学生问卷统计所获得的数据资料显示，学生认为传统的教学方式存在一些不足，希望增加新的教学方式进行辅助，对在体育课上应用多媒体网络教学有相当大的需求。由统计数据结果得到，有 65.8%的学生对现有的传统体育授课方式不太满意，12.2%的学生不满意，认为现在的体育课教学方式较为单一，希望有新的辅助教学方式加以改变。
统计数据显示，对公共体育课教学方式的采用意见不一，但80.4%的同学支持将网络多媒体教学与传统教学相结合，有10.9%的学生认为应该继续采用传统教学方式，有8.7%的学生认为应该只采用网络多媒体教学，有75%的学生将两者相结合，采用两种教学方式融合的方式教学，以便达到更好的教学效果。
统计数据显示，在体育课教学中，应该主要就四个方面对教学方式进行改进：80%的学生认为应该把激发学生的学习兴趣放在教学目标的重要位置，在教学方式上有所体现；94%的同学支持运用课件、视频等多媒体教学资源的教学方式；91%的学生认为体育课堂应该注重学生自主学习能力的培养；85%的学生认为师生间应多进行更多、更广泛的交流。
2.2 体育课传统教学与网络教学整合的可行性分析
多媒体教学系统的应用对环境和设备条件的要求较高，需要一定的物质基础做为保障和前提。因此需要对学生问卷调查所获得的数据进行统计分析，有70%的同学接触和尝试过网络多媒体的教学方式，27%的同学知道这种教学模式，只有极少数同学对此不是很了解。
进行结合多媒体网络教学，学生具备所需的环境和基础，初步认定是可行的，加之学校有网络教学这一平台，实施起来非常方便，可以在此基础上根据教学的需求加以改进和完善。
3.结论
通过调查了解到高校体育课传统教学与多媒体网络教学之间的整合具有很强的必要性，学生有这方面的需求。同时，整合过程的前提必要性条件：软硬件系统、技术条件等也都具备，因此两者的整合是可行的。以内蒙古科技大学为例，全国高校体育课借助网络教学这一平台进行教学模式的创新和改革还存在很大空间，基本没有很好的使资源得到利用，还需进一步进行调查研究找出其中存在的问题并加以完善。建议学校加强教学模式创新的宣传和教育，改变思维，尝试在体育课中更多运用网络教学平台，并将实际的教学效果与进行传统教学的效果进行实验对比，通过研究得出科学的结论，这也是后续需要进行的进一步研究。
参考文献：
[1]张家全.网络与教学[M].北京：教育科学出版社，2005.1.
[2]吴疆.现代教育技术与艺术和体育学科课程整合方法与实践[M].北京：人民邮电出版社，2007.6.
[3]阿英嘎，姚颂平.我国体育教育专业网络课程建設现状与特点[J].上海体育学院学报.2008（04）.
[4]陈荣，徐浩，王剑.高校体育课程多媒体及网络辅助教学现状与前景展望[J].北京体育大学学报.2004（02）.
[5]魏亚栋.利用校园网资源，构建体育网络教学平台[J].北京体育大学学报，2005，（ 12）.