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【摘要】随着新课改的不断深入，互动教学在教学实践中被普遍运用，在应用型高校英语教学中，互动教学模式能够促进师生间的交流，增进师生间的感情，便于教师更好地展开教学，实现学生为主导的课堂教学方式，同时也能够激发学生的学习主动性与学习潜能，提高学生英语口语水平，有利于学生在实践中运用英语，发挥出英语学科的最大作用。本文通过论述互动教学模式在教学中应用的必要性，来探究互动教学模式如何在应用型高校英语教学中运用与实践。
【关键词】互动教学;应用型英语;高校教学
【作者简介】杨修平（1991.11.17-），女，汉族，陕西西安人，西安翻译学院翻译研修学院，助教，研究生，研究方向：英语教育，国际性英语。
1.互动教学模式能够营造英语教学的环境氛围，降低学生的学习难度。高校在英语实践教学中，主要面对的教学问题就是课堂教学中缺乏英语的语言环境，没有英语学习的氛围，导致了学生学习英语的难度加大，影响了学生对英语的学习兴趣和学习热情。
互动教学模式不同于传统教学中的填鸭式教学、教师为课堂主导的教学模式，它更加强调学生的主动去学习，互动教学模式通过情景教学、师生互动等方式，营造英语教学的环境氛围，在这种氛围的影响下，学生学习英语的难度会有所降低，提高学生的学习效率和学习积极性。
2.互动教学模式能够增进师生间的友谊，提高学生的学习主观能动性。互动教学模式是将传统课堂上教师为主导转变为学生为主导的教育方式，它强调学生的主体地位。师生在互动教学的过程中，能够在感情上相互交流，建立一种平等、和谐的师生关系，这样一来，可以拉近师生间的距离，增进师生间的友谊。
师生间交流能够加强教师对学生的深入了解，在此基础上，改进英语教学方法，对学生的学习进步进行充分肯定和鼓励，激发学生在应用性高校英语教学中的主观能动性，帮助学生养成良好的英语学习习惯，培养他们的创造性学习思维。
3.互动教学模式能够提高应用型高校英语的教学质量与教学效率。英语是一个漫长持久，不断积累的学科。英语的学习离不开日常的学习和积累。互动式教学延续传统英语教学的规律，注重英语基础知识的学习巩固和知识积累，在传统教学模式上进行改革和创新，摒弃掉一蹴而就的不良习惯，用合理的教学方式提升英语教学的质量和水平，提高英语的教学的课堂效率。
1.营造英语教学氛围，强化课堂教学效果。高校英语教师应注重师生间的互动，不能一味古板地讲授课本知识，要向外延伸教学，激发学生的学习兴趣。教师需要尊重学生的主体地位，发挥自身的引导作用。同时，教师也要看到学生的个体差异化，深入了解学生的个体特点，根据学生的不同的个性和学习情况，采取不同的互动方式、交流方式和教学策略，以此来增强学生的学习信心，加强课堂的氛围感染力，让他们能够全身心投入到课堂的英语学习中去。
互动教学模式下，教师要想有效开展英语教学，需要借助网络资源，给学生营造出英语学习的语言环境，在良好的英语语言环境中，学生更容易受到环境的影响，激发出英语学习的热情。
在英语课堂互动教学中，教师除了借助多媒体教学，也可以通过情景教学，让学生加强英语的实际运用能力，强化英语课堂的教学效果。互动教学模式能够活跃课堂氛围，提高学生对英语的学习兴趣。
2.创新教学方式，提高学生的学习积极性与主动性。学生是英语学习的主体，英语学习离不开学生的自主学习，要想让学生养成良好的学习习惯，充分发挥学生的主体地位，激发学生的学习主动性是关键，这些都需要教师的正确引导和帮助。兴趣是学习最好的老师，传统的英语教学模式枯燥无味，难以引起学生的英语学习热情，教师照本宣科，满堂灌输，学生只能全程被动接受，没有参与感，学习过程无聊，学生对英语学习没有激情。新课改下，英语教学目的在于培养学生的自主学习能力，而互动教学模式应用需要教师培养学生对英语的学习兴趣，让学生在英语学习中感受到乐趣，对英语学习产生兴趣，让他们能积极主动地去学习英语。
教师在教学中也要对教学方式进行创新，运用多样化的教学手段，将课堂教学和互动教学模式结合起来，能锻炼学生的口语水平，提升他们的英语交流能力，还能检测学生的实际学习效果，激发学生的学习积极性，加强学生自觉完成学习任务的积极性。
3.转变教学思维，创新教学评价体系。高校英语教师要改变自身的教学思想，修正那些传统陈旧的教学思维，转变英语教学思维。实践英语教学中，学生的英语水平有很大差异，传统灌输式课堂教学中，对学生英语学习评价，局限于课本中的单词和语句的听说读写的能力考核。互动教学模式，带动课堂学习氛围的同时，提高了学生的英语学习兴趣，不仅突出了学生的主体地位，也能够培养学生的英语综合素质能力，如口语能力和听写能力。
此外，高校要完善应用型高校英语教学的评价体系，将考核内容着重放在应用英语交流、口语发音的准确性和流畅性上，加强英语实践应用能力的考核，引导和培养学生对英语学习的热爱，提升他们的英语学习水平。教师也要以此为教学目标，在互动教学模式下，不断提高学生英语应用的基础和能力。
综上所述，互动教学模式是新课改下教育发展的必然趋势，在应用型高校英语教学中发挥着重要作用。在实践中，互动教学模式还不完善，高校需要认识到它的重要性，并采取相關有效措施去进行完善和应用。
参考文献：
[1]张艳璐.互动教学模式在高校英语教学中的应用与实践研究[J].北京印刷学院学报，2017，25（6）：149-151.
【关键词】互动教学;应用型英语;高校教学
【作者简介】杨修平（1991.11.17-），女，汉族，陕西西安人，西安翻译学院翻译研修学院，助教，研究生，研究方向：英语教育，国际性英语。
一、互动教学模式在应用型高校英语教学中运用的必要性
1.互动教学模式能够营造英语教学的环境氛围，降低学生的学习难度。高校在英语实践教学中，主要面对的教学问题就是课堂教学中缺乏英语的语言环境，没有英语学习的氛围，导致了学生学习英语的难度加大，影响了学生对英语的学习兴趣和学习热情。
互动教学模式不同于传统教学中的填鸭式教学、教师为课堂主导的教学模式，它更加强调学生的主动去学习，互动教学模式通过情景教学、师生互动等方式，营造英语教学的环境氛围，在这种氛围的影响下，学生学习英语的难度会有所降低，提高学生的学习效率和学习积极性。
2.互动教学模式能够增进师生间的友谊，提高学生的学习主观能动性。互动教学模式是将传统课堂上教师为主导转变为学生为主导的教育方式，它强调学生的主体地位。师生在互动教学的过程中，能够在感情上相互交流，建立一种平等、和谐的师生关系，这样一来，可以拉近师生间的距离，增进师生间的友谊。
师生间交流能够加强教师对学生的深入了解，在此基础上，改进英语教学方法，对学生的学习进步进行充分肯定和鼓励，激发学生在应用性高校英语教学中的主观能动性，帮助学生养成良好的英语学习习惯，培养他们的创造性学习思维。
3.互动教学模式能够提高应用型高校英语的教学质量与教学效率。英语是一个漫长持久，不断积累的学科。英语的学习离不开日常的学习和积累。互动式教学延续传统英语教学的规律，注重英语基础知识的学习巩固和知识积累，在传统教学模式上进行改革和创新，摒弃掉一蹴而就的不良习惯，用合理的教学方式提升英语教学的质量和水平，提高英语的教学的课堂效率。
二、互动教学模式在应用性高校英语教学中的运用与实践
1.营造英语教学氛围，强化课堂教学效果。高校英语教师应注重师生间的互动，不能一味古板地讲授课本知识，要向外延伸教学，激发学生的学习兴趣。教师需要尊重学生的主体地位，发挥自身的引导作用。同时，教师也要看到学生的个体差异化，深入了解学生的个体特点，根据学生的不同的个性和学习情况，采取不同的互动方式、交流方式和教学策略，以此来增强学生的学习信心，加强课堂的氛围感染力，让他们能够全身心投入到课堂的英语学习中去。
互动教学模式下，教师要想有效开展英语教学，需要借助网络资源，给学生营造出英语学习的语言环境，在良好的英语语言环境中，学生更容易受到环境的影响，激发出英语学习的热情。
在英语课堂互动教学中，教师除了借助多媒体教学，也可以通过情景教学，让学生加强英语的实际运用能力，强化英语课堂的教学效果。互动教学模式能够活跃课堂氛围，提高学生对英语的学习兴趣。
2.创新教学方式，提高学生的学习积极性与主动性。学生是英语学习的主体，英语学习离不开学生的自主学习，要想让学生养成良好的学习习惯，充分发挥学生的主体地位，激发学生的学习主动性是关键，这些都需要教师的正确引导和帮助。兴趣是学习最好的老师，传统的英语教学模式枯燥无味，难以引起学生的英语学习热情，教师照本宣科，满堂灌输，学生只能全程被动接受，没有参与感，学习过程无聊，学生对英语学习没有激情。新课改下，英语教学目的在于培养学生的自主学习能力，而互动教学模式应用需要教师培养学生对英语的学习兴趣，让学生在英语学习中感受到乐趣，对英语学习产生兴趣，让他们能积极主动地去学习英语。
教师在教学中也要对教学方式进行创新，运用多样化的教学手段，将课堂教学和互动教学模式结合起来，能锻炼学生的口语水平，提升他们的英语交流能力，还能检测学生的实际学习效果，激发学生的学习积极性，加强学生自觉完成学习任务的积极性。
3.转变教学思维，创新教学评价体系。高校英语教师要改变自身的教学思想，修正那些传统陈旧的教学思维，转变英语教学思维。实践英语教学中，学生的英语水平有很大差异，传统灌输式课堂教学中，对学生英语学习评价，局限于课本中的单词和语句的听说读写的能力考核。互动教学模式，带动课堂学习氛围的同时，提高了学生的英语学习兴趣，不仅突出了学生的主体地位，也能够培养学生的英语综合素质能力，如口语能力和听写能力。
此外，高校要完善应用型高校英语教学的评价体系，将考核内容着重放在应用英语交流、口语发音的准确性和流畅性上，加强英语实践应用能力的考核，引导和培养学生对英语学习的热爱，提升他们的英语学习水平。教师也要以此为教学目标，在互动教学模式下，不断提高学生英语应用的基础和能力。
三、结语
综上所述，互动教学模式是新课改下教育发展的必然趋势，在应用型高校英语教学中发挥着重要作用。在实践中，互动教学模式还不完善，高校需要认识到它的重要性，并采取相關有效措施去进行完善和应用。
参考文献：
[1]张艳璐.互动教学模式在高校英语教学中的应用与实践研究[J].北京印刷学院学报，2017，25（6）：149-151.