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教育信息化背景下的职前教师要具备良好的教育技术能力，为今后有效使用信息技术进行教学做好充分准备。福建省高师院校职前教师现代教育技术理论和技能比较薄弱，学校现代教育技术实验环境难以满足教学需求。高师院校是职前教师培养的主要机构，地方高师院校应充分利用学校拥有的教师教育课程资源，合理衔接《计算机应用基础》与《现代教育技术》《微格教学》与《学科教学论》的教学内容，搭建职前教师教育实训的信息化平台．构建基于ICT的教师教学实践共同体，是培养和提高职前教师教育技术能力的基本策略。