中学语文教学改革已经进行多年了，但坦率地说，我们大都只是在教学方法上下工夫，而对一些方向性的问题，如怎样提高学生的语文素养等问题，却很少静下心来做一些深层次的探讨。语文新课标的制定和颁布，可以说是代表了语文教学改革的新方向。新课标指出：九年制义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。由此可见，在语文教学中如何加强语文素养教育，是广大语文教师必须重视的一个课题。
　　
　　一、走进语文教材，体验人文精神
　　
　　语文课程含有丰富的情感和人文内涵，对学生的思想感情的影响是很大的，对学生心灵的震撼是极其深远的。所以，我们在教学中要重视语文课程对学生的思想情感、思维品质、审美情趣的培养，加强人文性、情感性的熏陶和感染。
　　把学生带进教材，让学生在阅读课文的过程中直接体验作品的人文性，是一种很好的教学方法。人们常说“情感是语文教学的根”，应根据教材本身所蕴涵的理念和情感对学生进行情感方面的教育。这就是一种最有效的语文素养的培养。
　　在教学中教师要运用文学性的语言把学生带进教材，让学生体会课文的美。这样做，不仅能培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，更能直接培养学生的欣赏能力，使学生在作品中直接受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学方法的启蒙教育。
　　
　　二、把握精神魅力，培养思想情感
　　
　　人物美源于人格的熠熠生辉和精神世界的伟大高尚。语文教材中有不少文章写的是为人类作出巨大贡献的科学家，他们丰富的学识，始终如一、孜孜不倦的执著态度，尊重事实、注重调查研究的科学方法，不畏艰难、追求真理的高尚品格，质疑探究、敢于创新的伟大精神，无不使学生深受感动，并发自内心地敬佩。引导学生通过对课文内容的学习，感悟科学家丰富的内心世界和崇高的精神品德，是进行思想品德教育的重要任务。这不仅有助于学生深刻理解课文内容，更能促使学生的情感得以升华，更加景仰、羡慕科学家，从而使爱科学、学科学、用科学的行为得以内化。如教《詹天佑》一课，可紧扣“爱国”“杰出”这两个基本点让学生感悟詹天佑的人格魅力。从詹天佑不怕阻挠、不怕要挟、不怕嘲笑，勇敢出任总工程师的行为中，感受他崇高的爱国主义精神；从“勘测线路”时的语言、行动和心理活动中，感受他勤恳、严谨的工作态度；从解决修路难题时所展现的聪明才智中，感受他的“杰出工程师”的形象，从中受到教育。
　　另外，培养学生的语文素养，还应重视提高学生的品德修养和审美情趣。在教学中应充分利用语文教材的情感教育功能，注重情感、态度、价值观的正确导向，培养学生高尚的道德品质、积极的人生态度和健康的审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，成为德、智、体、美和谐发展的一代新人。
　　（责 编海宇）