学生进入高中阶段．学习任务繁重。内容复杂。而数学作为一大主科，概念性、逻辑性很强，与语文、历史等文科科目比较，显得枯燥无味。即使教师备课再充分、组织再好，学生如果没有兴趣
随着新课改的推行．在初中数学教学中．教师不能仅仅传授基础的知识．更重要的是教会学生创新．使学生能以创新型的思维多角度、多层次地思考问题。培养学生的创新能力，教师自身必须具
创新是新时代教育的主旋律．渗透创新教育，培养学生创新能力是新形势下各学科教学的重要目标。高中数学是一门基础性学科．具有很强的抽象性、逻辑性与系统性，这在培养学生数学思维
班主任工作是一项艰巨的工作,班主任既是教师,又是学习者.在班主任工作中,班主任一定要做到努力提高自身素质,为学生做表率,关心学生,采用多种教学手法,合理处理各类突发事件
数学是一门抽象性和逻辑性很强的学科．小学生在学习时易产生枯燥乏味的感觉．给教师教学带来了不少困难。在小学数学教学中．教师经常遇到这样的问题：学生对数学没有丝毫的学习兴趣
在新课改浪潮推进之际，高中生物的教学也发生了改变。生物学科不同于其他学科，不仅有大量的理论知识需要学生记忆，还有很多生物实验让学生进行操作，在动手过程中提高对生物知识的
一个良好的班级是学生生活和学习讨论的港湾,也是学生开展自我兴趣爱好进行讨论交流的地方.塑造一个良好的班级氛围,不但能够促进学生的健康发展,更能提升学生的心理健康水平
教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者．好之者不如乐之者。”兴趣是最好的教师．是开启知识大门的金钥匙。当一个人对某件事感兴趣时．大脑会产生一种物质．刺激大脑．使大脑处于兴奋
数学是对现实世界的思考、描述、刻画、解释，其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律，为社会的进步与人类的发展服务。