【摘 要】
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在双减背景之下，减轻小学生数学作业负担，一方面是减轻学生生理层面的负担，另一方面是减轻学生心理方面的负担，具有多重意义。老师在布置数学作业时，要充分认识到数学作业是对数学课程教学的补充，巩固和强化课堂所学的知识。尤其是在小学数学工作中，老师要贯彻落实高质量分层设计的作业布置方式，帮助学生提升做作业的兴趣。本文基于双减背景思考数学作业高质量分层设计存在的问题以及相应的应对方法。
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在双减背景之下，减轻小学生数学作业负担，一方面是减轻学生生理层面的负担，另一方面是减轻学生心理方面的负担，具有多重意义。老师在布置数学作业时，要充分认识到数学作业是对数学课程教学的补充，巩固和强化课堂所学的知识。尤其是在小学数学工作中，老师要贯彻落实高质量分层设计的作业布置方式，帮助学生提升做作业的兴趣。本文基于双减背景思考数学作业高质量分层设计存在的问题以及相应的应对方法。
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