【摘 要】
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初中阶段的教学不同于小学,学生的身心特点开始发生变化,思维方式也有所不同,对每一个学科的学习感知也开始有倾向性,尤其是在数学方面,抽象且枯燥的教学内容会使学生产生抵
【机 构】
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福建省泉州市,福建省泉州市晋江市高登中学
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初中阶段的教学不同于小学,学生的身心特点开始发生变化,思维方式也有所不同,对每一个学科的学习感知也开始有倾向性,尤其是在数学方面,抽象且枯燥的教学内容会使学生产生抵触情绪.在新课改和素质教育的发展背景下,如何寻找一条创新教学路径来培养学生的自主学习能力、创新精神以及合作学习能力,是广大教育工作者目前重点追求的教学目标.初中数学教师在教学中为了努力实现这一教学目标,需要创新教学方式方法,从学生的学习实际出发找到突破口进行创新教学,进而确立创新性教学原则.
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