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确实有个别的教师曲解了“趣味”教学法,将趣味理解为了简单的快乐以致“搞笑”,学生在课堂上被教师的幽默和情境的搞怪引得开怀大笑,下课后对笑点记忆深刻,知识一点没印象.我看来,趣味教学的中心情感是和谐、开放、轻松和平等,让学生有学习意愿、思维活跃、学习效率高即是.
也谈初中英语趣味教学
【摘 要】
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确实有个别的教师曲解了“趣味”教学法,将趣味理解为了简单的快乐以致“搞笑”,学生在课堂上被教师的幽默和情境的搞怪引得开怀大笑,下课后对笑点记忆深刻,知识一点没印象.
【机 构】
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齐齐哈尔梅里斯区雅尔塞中学
【出 处】
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校园英语(上旬）
【发表日期】
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2017年5期
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