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语文新课程标准的颁布和实施,带来了全新的教育教学理念.特别是在课堂教学方面,提倡目标的多元性、方法的灵活性和形式的多样性,阅读教学中尊重学生的独特的感受和理解,不等于是任其想象,而要尊重文本.阅读教学偏重于人文的挖掘,而忽略甚至抛开了语言文字本体,是违背中“工具性与人文性的统一,是语文学科的基本性质”的.阅读课教学模武是回归文本.