【摘 要】
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今年三月的一天，我发动学生给五保户王其发砍柴，目的是培养学生助人为乐、关心阶级兄弟的新思想。可是却有一部份学生不到校。有的说：“我到校是去学习的，不是给别人砍柴的。”又
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今年三月的一天，我发动学生给五保户王其发砍柴，目的是培养学生助人为乐、关心阶级兄弟的新思想。可是却有一部份学生不到校。有的说：“我到校是去学习的，不是给别人砍柴的。”又有的说：“给别人砍柴，我不晓得在家砍柴？！”即使是到校的，也有
One day in March this year, I started a student to give Wang Bao-fa to cut down on firewood. The purpose was to train students to help others and care about the new ideas of class brothers. However, some students do not arrive at school. Some said: “I went to school to learn, not to cut firewood for others.” And others said: “Cutting firewood for others, I do not know at home chopping wood!” Even at school, there are
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学生写字又快又好,是我们所要求的。但要好中求快。如果学生写字虽然快,但却写得不好,这种“快”就没有意义;如果学生写字虽然慢些,但却写得较好,这个“慢”就是必要的。看
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那阵脚步声渐近渐响,却传来鲜明的沧桑感。我知道,是奶奶。我即刻起身去开门,迎上奶奶未来得及隐去的惊讶在布满皱纹的脸上慢慢淡成关切的笑容。
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美籍奥地利小提琴演奏家弗里茨·克莱斯勒曾讲过一个耐人寻味的故事。一天,克莱斯勒在一家乐器店偶然看到一把绝色的小提琴。他一见倾心,立刻想要买下来,可无奈他身上带的钱不多。等他拿够了钱再赶回乐器店的时候,他被告知,那把小提琴已被一位收藏家买走了。 克莱斯勒心有不甘,他辗转找到了那位买家的居所,想要说服他把小提琴转卖给自己。不料,那位收藏家对他说:这把琴是他最喜欢的藏品,他不想拱手让人。克莱斯勒感到非
初二物理统编教材(试用本)使用以来,我们感到教材中有些章节尚存在一些不足之处,如第五章《气体的压强》“大气压”这部分内容,对托里拆利实验的分析是不够具体的。由于教材