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本文论述利用数学步道活动培养学生数据分析观念的实践,建议教师扎实做好活动准备,为步道活动的开展提供保障;做实步道活动过程,培养数据分析观念;注重活动结果反馈,体会步道活动的意义;编写步道课程手册,分享步道活动魅力。
巧借“数学步道”培养学生的数据分析观念
【摘 要】
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本文论述利用数学步道活动培养学生数据分析观念的实践,建议教师扎实做好活动准备,为步道活动的开展提供保障;做实步道活动过程,培养数据分析观念;注重活动结果反馈,体会步道
【机 构】
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南宁市五象小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2020年45期
【基金项目】
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广西教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“小学‘数学步道’校本课程开发研究”(课题编号:2019B137)的阶段性成果
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