【摘 要】
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《语文课程标准》中强调,“语文课程应特别关注语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响.”如何更好地在语文课堂上实践语文的工具性和人
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《语文课程标准》中强调,“语文课程应特别关注语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响.”如何更好地在语文课堂上实践语文的工具性和人文性统一,丰富学生的言语经验呢?笔者就从两次修改统编版三上《风筝》第二课时的教学设计为例,说一说在阅读教学中实现“言意共生”的几点拙见.
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