高中英语阅读理解解题技巧的总结及分享

来源 :校园英语·中旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:trulyliu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】在高中英语学习中阅读理解非常重要,想要提升高中英语学习水平与学习质量必须采取有效措施提升学生的阅读理解能力。本文对高中英语阅读理解解题技巧进行了总结,旨在采取有效技巧提升高中学生的英语阅读理解能力,从而提升高中英语学习效果。
  【关键词】高中英语 阅读理解 解题技巧 总结
  一、细节理解题的解题技巧
  在高中英语阅读理解中细节理解题是一种十分常见的题型,通常以基本信息题和是非判断题的形式出现。其中基本信息题通常都能直接从文章之中找到答案,而且答案之中的用词与原文之中的信息基本上一致的。这类题目一般出现在A篇广告类阅读和C篇科普类阅读。其中A篇属于简单题,题目与原文对应明显,不会出现较难的转换。而在科普类文体中,首先读起来会比较枯燥,其次由于生词量大,题目与文章对应比较难找,如果选项中有相近的词或将原文中的词进行了转换,大大增加了做题的难度。另一类题目叫是非判断题,通常情况下,是非判断题的题目都是来源于文章的细节,但是涉及的细节内容较多,可能会出现在文章的不同段落,这就给学生答题造成了很大的难度。
  在面对以上两种形式的细节理解题时,首先要忠于原文,具体来说就是在答题时必须要按照文章原本的含义进行答题,不能根据自己的主观想法或者是主观推测进行答题。其次,要重视文章中出现的人名,时间、地点以及数据等细节,这些都是细节理解题的重要考点,所以学生在答题时必须重视这些细节。最后,在阅读文章时,要对五个W(who、what、when、where、why)和一个H(how )进行标记,快速理清文章脉络,在解题时就能够快速的找到答案。另外,是非判断题的解题中可以采用排除法,此外,在解题时要注意关键词:如:Which of the follwing is true except...?Which of the follwing is not mentioned...?等问题中的except和not。
  二、猜测词义题的解题技巧
  高中英语阅读理解中的猜测词义题就是考察学生对语境的分析能力和把握能力,要求学生根据文章实际内容结合文章中出现的生词以及句子进行解题。
  在解答这种题目时,应该根据自身现有的知识以及解题经验,结合题目和文章所给的信息对生词的意思进行猜测,或者是对一些熟悉词汇的陌生含义进行猜测。具体来说,在答题时,首先要利用上下文的语境,根据上下文的词汇或者是短语进行词义猜测,如:However,…schools encourage them …,the job market is daunting.这一题让你猜测daunting的词义,根据上文转折词however和encourage可以推断该词意思与encourage相反,所以选择discourage。除此之外,还可以利用文章的逻辑关系进行词义猜测,如对比关系、转折关系或者是因果关系等。常见的词语和短语有:but、because、though、since以及however等。掌握以上技巧在阅读理解中就能够轻松的应对生词障碍,有效的提升解题的正确性。
  三、主旨大意题的解题技巧
  主旨大意题在高中英语阅读理解中属于难度较大的题型,比较容易出错。主旨大意题主要考察学生对全文内容的掌握和分析概括。在这类题的解答中首先要找到主题句对文章或者是段落的大意进行归纳,通常情况下议论文以及说明文等类型的文章,主题句都会在文章第一段之中出现,有时也会出现在结尾部分,总之在答题时首先要抓住主题句,这样就抓住了整篇文章的中心。其次,要抓住文章之中的高频词汇,一般来说在文章中反复出现的词汇就是主题词。最后要对提问形式进行掌握,在答题时一眼就能够理解问题在问什么。在高中英语阅读理解主旨大意题中,常见的问题形式为:What’s the mainidea of the passage?Which of the follwing sentences best express the main idea?以及The best headline for this newspaper article would be?形式。學生在平时的学习中可以对这些形式进行分析,这样在阅读理解答题中就能够迅速的理解问题意思,从而提升做题的速度以及准确性。
  四、推理判断题的解题技巧
  在高中英语阅读中推理判断题也比较常见,一般会问What can we imply orinfe from thepassage?在这类题的解题中学生要根据整篇文章的内容掌握作者的意图,根据文章细节的发展进行推理判断,在答题时要做到有理有据。首先,要对文章的表面意思进行理解,同时要通过阅读体会文章的情感基调以及语气,是possitive还是negative,是humorous还是serious。其次,要忠于原文,不能够根据自己的臆想和自己的观点进行答题,这样非常容易走入误区,所以要在原文的基础上进行答题。最后,要对语篇结构进行了解和掌握,对各个段落之间的逻辑关系进行掌握。掌握以上技巧就能够在一定程度上提升推理判断的能力。
  五、总结
  综上所述,阅读理解在高中英语学习中占据了十分重要的位置,高中英语阅读理解是一种综合型的题型,对学生的要求比较高。因此,我们在平时的英语学习过程中要注重对阅读理解题解题技巧的总结与积累,本文研究分析了高中英语阅读理解解题技巧的总结,从细节理解题、猜测词义题、主旨大意题以及推理判断题四个方面对解题技巧进行了说明,希望通过以上分析能够让学生掌握高中英语阅读理解解题技巧,从而提升高中英语的学习水平与学习质量。
  参考文献:
  [1]马欣蕾.浅谈高中英语阅读理解的解题方法与技巧[J].校园英语,2017(02):190.
  [2]陈莉莉.识别题型“真面目”,仔细推敲有技巧-高中英语完形填空题解题技巧点拨[J].语数外学习(高中版中旬),2016 (07):72-73.
其他文献
【摘要】初中阶段的英语教学以“听”、“说”、“读”、“写”为主要内容,其中,阅读能力对提高学生的英语水平具有至关重要的作用。教师在进行英语教学时,应将提升学生阅读能力放在重要地位,帮助学生树立对英语学习的正确信念,激发学生对英语阅读的热爱,逐步提高英语能力,促进学生全面发展。本文从实际出发,结合初中英语教学特色和学生阶段性发展特点,多角度讨论如何有效开展初中英语阅读教学。  【关键词】初中英语 阅
【摘要】语言与文化密不可分,文化教学成为语言教学不可或缺的一部分,本文根据听力教学的现状,探讨听力教学中的文化导入方法及对策。  【关键词】听力教学 文化  一、引言  语言是文化的载体,学习语言不可回避地会遭遇文化差异。高校英语教学中,文化教学是不可或缺的一部分。传统教学中,主要侧重的四大方面:语音、词汇、语法、修辞,如今看来,莫不彰显了文化,是文化的媒介。要完整、真实、正确的运用英语,必须了解
【摘要】单词学习是小学英语教学的重难点之一。针对小学生学习英语单词的特点,从培养学习兴趣,完善教学方法,运用记忆法以及加强复习巩固这四个方面思考和研究如何来帮助小学生更快樂、更轻松、更高效地记忆英语单词。  【关键词】小学英语 单词 记忆  单词是英语学习的基础和关键。只有掌握了足够多的词汇,才能确保听力、口语、阅读和写作能力的提高。然而,在教学过程中,许多教师不太注重单词的教学过程以及词汇记忆方
【摘要】商标词的翻译是一项跨文化翻译行为,商标词翻译下蕴藏着中文与英文之间的文化差异,涉及到众多方面。要做好商标词的翻译工作则需要适当选择音译法、谐音取意、意译法以及改译法等多种翻译方法。现文章针对基于商标词翻译下的中英文化差异以及商标词的翻译策略进行研究。  【关键词】商标词翻译 中英文化 翻译策略  商标是产品面对消费者的形象,是企业的象征。要对商标进行翻译十分考验译者的文字功底、地域文化、审
【摘要】语音是外语学习中最基本和最重要的内容之一。学习者的语音水平,语音自我概念对其英语学习起着重要的作用。但是中职学校实际英语教学中语音却是常常被忽视的一个环节。本文试从中职生英语语音的现状入手,分析中职生英语语音存在的问题,探索有效提高英语语音教学的措施。  【关键词】中职英语 英语语音 存在问题 应对策略  一、引言  语音是外语学习中最基本和最重要的内容之一。学习者的语音水平,语音自我概念
【摘要】现阶段,形成性评价已经广泛的应用于大学英语课堂中,不但激发了学生的学习兴趣,而且增加了师生之间的交流和互动,活跃了课堂氛围,在此情况下大學英语教学效率和教学质量都得到了良好的保证,形成性评价因而受到了广大师生的一致好评。本文将对形成性评价的概念、原则加以分析,并论述形成性评价在大学英语教学中的实践应用策略,以期充分发挥形成性评价的作用,全面提高大学生英语阅读能力。  【关键词】形成性评价
【摘要】在当前的初中英语口语教学中,由于教师对口语教学不够重视,缺乏良好的语言运用环境,学生的口语交流存在心理障碍等因素的影响,使得初中英语的口语教学一直处于低效的状态。针对这些问题,初中英语教师应当从分运用信息技术手段,创新口语教学,促进学生口语表达能力的提升。  【关键词】初中英语 口语教学 问题 对策  口语是语言学习中的重要组成部分,是学生语言综合素质的直接体现。在语言的运用过程中,听、说
【摘要】目前,高职院校基础英语课程大多选用《实用英语》、《新视野英语教程》等职业教育国家规划教材,然而这些教材仅仅涉及高职英语的基础性内容,与高职学生所学专业的联系微乎其微。因此,本文根据2015年高职高专教育英语课程教学基本要求,以市场需求和专业设置为导向,着重突出“现代学徒制”的产教融合模式,以渤海理工职业学院为例分析研究了高职英语教学过程与岗位职场过程的有机衔接。  【关键词】高职英语 教学
【摘要】多模态教学,既包括现代科技技术的应用,也包括传统模态和教师体态语言的应用。因此初中英语教学设计,要根据学生的特点和学习现状,灵活应用多模态教学模式,既丰富了教学形式,又使简单枯燥的学习更加生动形象,有助于调动学生的积极性,有效激发学生自主自发学习的动力,从而提高学生学习的兴趣,从而提升了课堂教学的有效性。  【关键词】多模态理论 初中英语 课堂教学  现阶段英语教学遵循对不同类型的教学进行
【摘要】形成性教学评价主要是对学生的学习过程进行评价,能够为学生和老师及时的进行信息反馈,促进课堂教学质量的提高,是开展高效课堂教学的有效方式。在高职院校教学的过程中,英语教学是重要的教学内容。在传统的教学评价中存在不少的弊端,导致高职英语教学状况和教学目标存在较大的差异,难以对学生进行全面的评价,不适应现代化英语教学的发展。因此,在高职英语课堂教学的过程中,采取形成性教学评价,促进教学模式的转变