高中生物应如何编写学案

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在我校应用“学案教学”的三年来,从尝试性的摸索到狂热的追求再到冷静的思考,学案教学正在不断地成熟、完善。通过实践,证实任何盲目追求形式,玩新鲜,不从学生实际学情出发,不落脚于学生的学习过程 In our school in the past three years, from the tentative exploration to the fanatical pursuits to the calm thinking, the case teaching is constantly maturing and perfecting. Through practice, to prove that any blind pursuit of the form, play fresh, not from the students’ actual learning conditions, do not settle in the learning process of students
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