【摘 要】
：
本文以沈阳航空航天大学与大连海事大学合作开展的“全球卫星导航系统”课程跨校教学为例, 解析利用在线学习平台, 开展线上、线下混合式教学的情况.案例教学过程中融入翻转
【机 构】
：
沈阳航空航天大学电子信息工程学院,辽宁 沈阳,110136大连海事大学信息科学技术学院,辽宁 大连,116026;
论文部分内容阅读
本文以沈阳航空航天大学与大连海事大学合作开展的“全球卫星导航系统”课程跨校教学为例, 解析利用在线学习平台, 开展线上、线下混合式教学的情况.案例教学过程中融入翻转课堂教学模式, 用虚实结合教学方式开展课程理论与实验教学, 着重优化考核方式.该教学改革充分利用了学生的碎片化时间进行线上学习, 加强了课堂互动与讨论环节.两年多的跨校教学实践表明, 该教学改革打破了校级壁垒, 克服了教学时间与空间的限制, 实现了优质教学资源共享, 全面提升了课程建设水平和教学质量, 学生的学习效率、课上参与度均有提升, 有助于培养学生的创新思维.
其他文献
该文概要地介绍了千瓦级线性功率放大器的设计过程，着重介绍了功率放大器设计研制的技术难点和应注意的问题，并给出了工作人员研制的样机的技术参数。
内涵式发展是高等教育新的发展方向, 以课程教学为本科教育内涵式发展的着力点和落脚点, 要顺应新形势的任务要求.本文从微观层面对高等教育中本科教育内涵式发展进行研究,
该文介绍了用λδmm—λPL间歇式高速摄影机记录茶叶在杀青滚筒中滑移、抛离等运动规律的做法。经过判读，得到了明确的结论，达到了对杀青滚筒设计参数验证的目的。（本刊录）
连续时间单位阶跃信号u (t) 和离散时间单位阶跃序列u (n) 是“信号处理与系统”课程中非常重要的两类基本信号.根据教学实践, 本文给出了这两类信号的数学定义, 比较了在t=0
该文提出了一种工程设计参数的三级模糊综合评判法。这种方法，既把每个因素分为若干等级，又把所有因素分为若干类型。评判时，先按每一因素的各个等级进行一级模糊综合评判，再按每