精于拷贝的同学们：
　　你们好！
　　读着你们的“佳作”，为师又一次失眠！为什么你们就不能理解我的苦衷：作文时要学会借鉴，善于引用、化用甚至反用他人之作，却非要巧取豪夺，甚至是全盘照抄别人的锦绣不可呢？
　　为师经常对着你们念念有词：写作应该是一段情愫倾泻、文字流淌的旅程。古人云“言为心声”，即已道破天机，只言片语，也是思想的声音。在你们的写作中，注重以阅历为出发点，写出蕴藏真情实感的文字，这才是真正的经营文字，享受语文啊！
　　随着网络的覆盖，资源的共享，你们写作时还真达到了“一点鼠标，文采飘飘”的境界，抄袭，也成了你们作文的一种快捷方式，如同“超女”、“超男”一样，你们这些“抄女”、“抄男”也名声鹊起啊！为师在批阅中拍案叫绝近乎歇斯底里之后，却在“抄袭之作”的一语中的中欲哭无泪！同学们，不要再让“望徒出众”的为师们大失所望了！该心平气和地写写自己最真实的东西了，即使没有真实可言，为师更愿你们摒弃抄袭，学会借鉴！若有疑问，为师虽不能醍醐灌顶，让你们茅塞顿开，但也敢班门弄斧，贻笑大方！且听下文分解。
　　抄袭，形象地说，就是对于篇章“挪用”甚至是“全盘挪用”，而后将自己的名字屈居于别人的佳作之下。难道这种完全失去自我，自欺欺人的举动，不会令你们羞愧难当吗？
　　为师曾千遍万遍谈借鉴，说仿写，这才是通幽之曲径。
　　借鉴第一招：引用。援引现成的语言材料，用以提高语言表达效果。你明引也好，暗引也罢，为师都认为你做得坦坦荡荡。
　　“培根的名言‘读书足以怡情，足以博采，足以长才’应该成为我们开卷的座右铭。”此为明引。
　　“‘千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金’在我们的人生中是常有之事。”这种不指明文句的出处和来源的借用即为暗引。
　　“恩格斯在谈到十六世纪欧洲文艺复兴时曾说过，那是一个需要巨人而且产生巨人的时代。”这样的句子不引原话只引原话的意思，可谓之意引。
　　借鉴第二招：化用。化用,即依据一定的语言,加以变化,产生出新的用意。对于篇章而言，大可化用他人情节。曾有一考生之佳作 “桃花源祭”，便是化用陶渊明的《桃花源记》，注入了环境保护的内容，大胆想象，对过度开发自然资源进行了合理的批评。
　　借鉴第三招：反用。即反其意而用之。有考生反用“此时无声胜有声”而作“此时有声胜无声”之句，毛泽东反用陆游咏梅之作而有《卜算子·咏梅》也是一例。
　　借鉴之绝招：仿写。这主要是从文章的结构方面入手，进而达到思想深度的突破。朱自清仿苏轼《记承天寺夜游》方有《荷塘月色》之美文。但是仿写绝不仅仅是给文章改头换面，换身行装而已，而是需要在结构、思想等方面都有一个全新的内涵。从始入幼儿园至今，你们已经饱尝课文，仿写条件真是得天独厚，千万不要忘记！
　　同学们，别人的锦绣文章，可借勿强取。为师寥寥几语，蜻蜓点水，意在抛砖引玉，望你们切弃抄袭，用心写作！倘真能若此，为师幸甚至哉！
　　切记！
　　文 韬
　　2008年9月12日