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【摘 要】
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随着新一轮课程改革的不断深入,不时听到一些从教多年的教师“改革,改革,越改越不知道这课该怎么上了”的感叹。课程改革从旧走向新、从破走向立,本身就需要一个过程。新课程提倡学习方式的多样化,解放了教师的手脚,使得教师可以选择适当的教学模式进行教学。 一、从被动接受到主动探究的课堂教学模式 新课程标准提倡通过主动探究来获取知识,使学生的学习活动不再单纯地依赖于教师的讲授。在这种主动探究的教学
【出 处】
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新课程·教研版
【发表日期】
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2009年17期
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