【摘 要】
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来访学生进入五年级后,情绪多次爆发,与同学发生冲突,老师、家长都束手无策.在了解基本情况后,心理教师首先与学生建立信任关系,接着采用行为疗法,通过放松训练、与学生一起
【机 构】
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广东省东莞市寮步镇实验小学,东莞523000
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来访学生进入五年级后,情绪多次爆发,与同学发生冲突,老师、家长都束手无策.在了解基本情况后,心理教师首先与学生建立信任关系,接着采用行为疗法,通过放松训练、与学生一起制作情绪管理清单、设置情绪专区、减少刺激源等方式,帮助他构建处理情绪的新的行为模式,学会通过“描述事件+表达感受+期望”来表达自己的情绪,引导他学会合理宣泄、控制自身的情绪.通过一段时间的训练,来访学生控制情绪的能力有所提升.
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