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在一个班级中，学生由于个性特点的差异和学习基础的不同，导致学习能力和学习成绩也有着很大的差别，学困生作为班集体中学习比较落后的学生，常常被教师所忽视。实际上，只要采用正确的辅导方式，学困生在学习方面呈现出来的困难状态可以被很好的转化，学困生也能够成为优生。本文围绕小学数学教师对学困生进行有效辅导的方式展开了探讨分析。