【摘 要】
:
新型农业经营主体作为实现农业现代化发展和乡村振兴的重要力量,其财务核算是规范管理的重要内容,很大程度上影响着新型农业经营主体的发展质量。基于当前镇江市新型农业经营主体财务核算中存在的问题,探讨了新型农业经营主体财务核算的主要模式,提出了做好新型农业经营主体财务核算的建议,以推动镇江市新型农业经营主体规范发展。
【基金项目】
:
江苏农林职业技术学院大学生创新训练项目(202013103078y)。
论文部分内容阅读
新型农业经营主体作为实现农业现代化发展和乡村振兴的重要力量,其财务核算是规范管理的重要内容,很大程度上影响着新型农业经营主体的发展质量。基于当前镇江市新型农业经营主体财务核算中存在的问题,探讨了新型农业经营主体财务核算的主要模式,提出了做好新型农业经营主体财务核算的建议,以推动镇江市新型农业经营主体规范发展。
其他文献
在新冠疫情抗疫工作开展的关键时刻,大学生“宅”家锻炼是当时当地的做出的必要响应。文章通过调查疫情期间大学生“宅”家体育锻炼情况和生命质量现状,探讨大学生“宅”家体育锻炼行为与生命质量的互动关系。结果表明:大学生“宅”家期间,半数以上的大学生经常锻炼,有80.68%的学生达不到每天锻炼一小时的锻炼标准,大部分学生“宅”家期间的体育锻炼强度在适中以下,男生锻炼强度在适中及适中以上的比例远远高于女生;大学生在生命质量各方面发展较为均衡,各维度得分并无明显差异;经常锻炼组的大学生在生命质量各维度的得分均比不常锻炼
在乡村振兴背景下,脱贫工作是人们关注的焦点。需要紧跟时代发展潮流,树立创新观念,优化工作方法,深化工作内容,处理好精准扶贫和乡村振兴之间的关系,进一步解决各项工作之间的冲突和矛盾,更好地开展精准扶贫工作。阐述了乡村振兴和精准扶贫的关系,分析了乡村振兴背景下精准扶贫面临的问题,提出了乡村振兴背景下精准扶贫的策略。
20世纪初,联合国规划署开始提倡各国走绿色经济发展道路,绿色发展逐渐成为当今世界经济发展的主题。目前,河南省的绿色农业发展存在机制落后、体制陈旧、基础力量薄弱等问题。为了解决这些问题,从提升资源利用效率、开发绿色资源、建设绿色金融环境、强化绿色考核等方面提出建议。
把信息技术融入到初中的语文教学中,可以有效的提高教学质量,提高学生的对语文学习的兴趣。如何让学生把信息技术的优势和自己现有的生活经验,学习方法有效的结合起来,融入到初中的语文学习中,达到教学目标,全面提高初中生的语文素养和个人的综合素质,是语文教学中值得探讨的问题
体育教学活动在高中阶段的教学活动中具有独特的教学地位,可以说体育教学活动是高中阶段学生教学活动当中必不可少的教学内容。尤其是在新课程改革下,我们国家愈发关注学生德智体美劳等综合素质的全面提升。在这些先进教学理念的影响下,促进高中体育教学活动的发展是为我国素质教育体系的构建做贡献。在本篇文章中,笔者以高中体育教学方式的多样化发展为主题,围绕这一主题,结合我国高中体育教学活动发展的现状,笔者展开了积极的教学探究。
农业经济关系社会和经济的方方面面,关乎国民经济健康、稳定和长远发展。农业稳,则经济稳;农业兴,则经济荣。九江市推动农业稳定发展和农业供给侧改革,依托区位优势融入长三角经济,打造绿色生态经济、网红农业经济和农村电商经济,有助于提高农民收入,对江西省经济发展乃至长江经济带发展有重要作用。
随着我国信息技术的发展,信息技术已经普及到人们生活的方方面面,相应的,信息技术课程逐渐走入人们的视野中,当前信息技术教学开展不仅带领众多学生认识当前我国信息技术发展现状,更对其对该方面知识学习提供了平台,不断深化学生们的综合发展。教学方式随着信息技术的推进也发生了变革,其中微课就是最为典型的一种教学方式。当下我们以当下微课在信息技术教学中的应用实践为主体,对此展开详细化分析。
项目式教学指的是围绕项目而开展的教学模式,有效立足于当下的教学情境,可分解为具体的学习任务,通过多元化的教学方式来开展学习。在初中生的 python 编程课当中应用项目式学习,在基础培养学生核心素养的基础上,更加注重发展学生的计算思维。对于教师来说,可以通过生活化的教学设计来创设高效课堂。初中 python 编程教学的首要问题,就是如何激发学生的兴趣,本文基于项目式学习的基础上对初中 python 编程教学探索行之有效的教学方法,其目的是帮助学生提升思维能力,最终达成学生信息素养的培养。
我国对未注册驰名商标的保护理论还是以“混淆主义”为主流,未注册驰名商标保护的理论基础尚难突破“混淆主义”的约束,在保护范围、保护标准、保护强度、保护方式等问题上还存在诸多的不确定性。商标权保护的地域性在当今经济全球化的背景之下已经频频遭遇挑战,在未注册驰名商标的保护问题上,适时突破商标权的地域性既需要在法律制度的设计上进行重新考量,也需要重新审视商标权产生的权利基础,对未注册驰名商标给予与注册的驰名商标有条件的同等保护。
在国际中文教育中,语言与文化的关系难分难解,这在高级汉语的编材编写和教学中体现得最为突出。国际学生只有坚持学习中国的历史文化,坚持阅读中国的文学经典,才能不断深入地理解汉语。本文从高级汉语综合课教材的编写和教学出发,对教材和备课中的文化因素进行归纳并示例,既体现中国本土文化的特色,又注重文化对比,就文化知识点的教学方法、语言和文化贯通的教学方法提出一些建议,供从事高级汉语教学的同仁参考。