新一轮基础教育课程改革，首先确定了新时期的品德培养目标：即要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务。而在众多素质目标中品德为重。作为占教育一席之地的化学教育，在开展本门学科教学时，结合自身学科特点，对学生适时渗透品德教育，极为必要，义不容辞。
　　一. 化学教学与爱国主义教育
　　爱国主义，是一个人对祖国的忠诚和热爱的思想感情，培养学生的爱国主义思想，立志为建设祖国，为中华民族伟大复兴贡献力量，是德育的重要内容之一。在化学教学中适时插入爱国主义素材，不但能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，而且能培养学生热爱科学，热爱祖国的优良品质，还有助于确定崇高的理想。
　　例如在教学《硫和氮的氧化物》一节时，介绍硫单质用途时，可以向学生介绍黑火药。黑火药是我国古代的四大发明之一，恩格斯高度评价“火药和火器的应用，决不是一种暴力行为，而是一种工业的，也是经济的运行。”介绍火箭为什么能飞上天时，谈谈载人航天。神州Ⅶ号发射并成功返回，实现了中国人千年太空行走的梦想，使我国成为继俄美之后第三实现天空漫步的国家。此外，我国古代的造纸术，冶金技术都在世界上居于领先地位。在现代，我国的化学科技取得了伟大成就。结晶牛胰岛素的合成，开创了人类人工合成蛋白质之先河，“三弹一星”的研制、爆炸与发射，都使我国在此领域跃居世界先进行列。激发学生的爱国热情，民族自豪感﹗
　　再如在教学《纯碱的生产》一节时，可以向学生介绍“侯氏制碱法” 。中国化工之父侯德榜博士自幼热爱祖国，勤奋学习，在美国留学八年获得博士学位，放弃国外的优越条件，毅然回到祖国,建起了具有世界先进水平的永利碱厂。“七七事变” ，天津沦陷，日本鬼子威逼永利碱厂与之合作，遭到侯德榜先生的断然拒绝。侯先生后来率众到四川，筹建了川厂。在他的艰苦摸索和不断试验下，“侯氏制碱法”终于问世并名扬中外，而且把生产技术无偿公布于世，为中华民族争得了荣誉。1974年，在他生命的最后，立下遗嘱，决定把自己最珍贵的藏书捐献给国家，留给后人作为攀登科学高峰的基石，侯先生一生为科学事业，为国家的建设而献身的精神，需要我们教师在教学中潜移默化地向学生渗透。
　　二 化学教学与辨证唯物主义教育
　　辨证唯物主义的各种观点是在研究物质运动规律的过程中总结提炼出来的。将辨证唯物主义观点渗透到化学教学中，不仅能使学生树立正确的世界观，自然观，而且还能使学生掌握科学的学习方法。这无论从学习知识的角度，还是从发展能力的角度来看都是非常重要的。
　　例如在教学《物质结构 元素周期表》一节时，可对学生进行“量变引起质变”的教育。以第三周期的元素为例，原子核内质子数从11递增到18，元素性质相应变化如下：11号钠为非常活泼的金属元素，12号镁为活泼的金属元素，13号铝为较活泼的金属元素，14号硅为不活泼的非金属元素，15号磷为较活泼的非金属元素，16号硫为较活泼的非金属元素，17号氯为非常活泼的非金属元素，18号氩为极不活泼的稀有气体元素。核电荷数和最外层电子数的变化引起元素性质的变化。这说明数量的改变引起质的改变，质变是量变的飞跃。在这一哲学思想指导下，让学生体会到任何事物的发展都会遵守循序渐进的原则。学习上同样如此，不能急于求成，应该稳扎稳打，夯实基础，滚动提高。
　　再如在教《烃的衍生物》时，可以对学生进行“内因与外因关系”的辨证思想教育。甲醇和乙醇都是醇类同系物，但前者不能发生消去反应，后者却能发生消去反应。而乙醇发生消去反应的条件是浓硫酸和加热到170℃，产物是乙烯(可作果实催熟剂等) 。如果将上述条件中的170℃改为140℃，则产物将变为乙醚(可作麻醉剂) 。这说明内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因而起作用。联系同学们自身的学习也是如此。学习环境的好坏，教师水平的高低等都是外因，内因是学生本身。首先自己想学好，外因方能起作用，学习成绩才能提高，好的条件才能转变为好的素质。
　　三 化学教育与环境保护教育
　　环境意识已经成为当代人类素质的重要组成部分，成为衡量一个国家乃至一个人文明程度的重要的标志。中学生正处在身心发展的旺盛时期，对中学生进行环境保护教育，显得十分重要，中学化学课是向学生渗透环境保护教育的好阵地。
　　例如在教《硫和氮的氧化物》时，谈到二氧化流，是大气污染物之一，是形成酸雨的罪魁祸首。人吸入二氧化硫，会发生呼吸道疾病，浓度高达一定程度时，会使人死亡，作物枯死等。教师除了讲清课本上关于环境保护内容外，可以举历史上烟雾事件对人类的危害事例。如1948年10月26日清晨，美国的宾夕法尼亚州多诺拉城大雾弥漫，受反气旋和逆温控制，工厂排出的二氧化硫和烟层扩散不出去，全城14000人中有6000人发生眼痛、喉咙痛、头痛胸闷、呕吐、腹泻，并有17人死亡。伦敦自1952年以来，发生过12次大的烟雾事件，祸首是燃煤排放的粉尘和二氧化硫。 烟雾逼迫所有飞机停飞，汽车白天开灯行驶，行人走路都困难。烟雾事件使呼吸疾病患者猛增。1952年12月那一次，5天内有4000多人死亡，两个月内又有8000多人死去。通过举例，加深学生的环境保护意识。
　　又如，在硝酸工业制法教学中，可以强化NO、NO2等氮的氧化物对大气污染的危害性教育；在硅酸工业中，强化粉尘污染危害性教育；在炼铁工业中，强化高炉煤气含有大量灰尘和有害气体 ，必须经净化处理，以防止污染的教育；强化在炼钢工业中产生的大量棕色烟气含氧化铁尘粒和高浓度一氧化碳，必须净化回收的教育；在石油化工中，强化废水、废气、废渣及海底采油，油船运输等大气、地面和江河湖海的污染如何防治的教育。
　　在教《大气质量的改善》时，探讨如何改善大气的质量，向学生介绍开发绿色能源时介绍如东建设全国绿色能源县的情况。该县有100多公里海岸线，常年风力比较大。利用绿色能源风力发电，年可供发电有效风时近8000多小时。2004年8月，如东县被国家发改委确定为我国第一个绿色能源创建县，全国第一个风电特许权示范项目随即在该县开工建设。目前，150台风力发电机已基本安装到位，并陆续并网发电。一期、二期风电项目已经并网发电3.56亿度，相当于减排二氧化碳42万吨、二氧化硫1601吨，节约标煤14万吨。项目建成后成为亚洲最大的85万千瓦的风力发电机场，年上网电量将超过81亿度。将在一定程度上缓解目前长三角地区电力紧张的局面，也为大规模发展节能环保的可再生能源积累经验。生物发电也是绿色能源。如东县是拥有150多万亩耕地的农业大县，年产农作特秸秆100万吨。过去每到夏秋收时节，农民到外焚烧农作特秸秆，路人叫苦不迭，有时还引发火灾和交通事故。农民虽然少了事，但这样既浪费了资源，污染了环境，也使土壤板结。2004年，该县建设新生物质发电项目，被国家发改委列为全国第一个生物质发电示范项目。经过几年努力，该工程已并网发电，年消耗秸秆17万吨，年发电量1.8亿度。
　　另外，,还可以组织进行社会实践活动，完成社会实践调查报告。如对本地水源，土壤污染情况的调查，进行环境的监测，宣传环保活动。让学生在实践中得到环保教育，增强学生的环境意识和环保责任。
　　教人要教心，育才先育德，这是每一位教师义不容辞的责任。在化学教学中，要对学生进行爱国主义教育、辨证唯物主义教育和环保教育；要培养学生关心社会、关心自然的情感。既要用化学知识武装头脑，也要使学生在思想、品德、能力、情感、意志、创新能力等方面得到全面发展,以适应时代的需要。