【摘 要】
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目的:了解军校大学生自尊状况及影响因素,为心理健康教育提供参考.方法:使用自尊量表(SES)对某军校3575名大学生进行调查,分析他们的自尊状况及影响因素.结果:在某军校大学生
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目的:了解军校大学生自尊状况及影响因素,为心理健康教育提供参考.方法:使用自尊量表(SES)对某军校3575名大学生进行调查,分析他们的自尊状况及影响因素.结果:在某军校大学生中,自尊水平男性(30.31±3.86)高于女性(29.58±3.95);城市者(30.25±4.13)高于农村者(29.75±3.75);独生子女(30.54±4.09)高于非独生子女(30.17±3.98);本科生(30.17±3.98)高于大专生(29.09±3.86),各组别之间均具有显著性差异(P<0.001).父母亲文化程度在大专及以上者的大学生的自尊水平(30.39±4.11)显著高于父母低文化程度的大学生(P<0.01),且家庭经济状况越好,其自尊水平越高(P<0.001).此外,不同年级,不同专业满意度的军校大学生的自尊水平也表现出明显的差异(P<0.01):二年级大学生自尊程度(29.43±3.93)最低,四年级大学生自尊程度(30.94±4.10)最高;对专业感觉满意者的自尊程度(30.59±3.79)显著高于对专业感觉不满意和感觉一般者.结论:军校大学生自尊水平受到社会、家庭以及个体认知等多方面的影响,应有针对性地加强对其自尊感的培养.
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