【摘 要】
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翻转课堂重新调整课堂内外的时间,将学习的主动权从教师转移给学生。以翻转课堂来优化PLC技能教学,通过微课程信息传递、课前模仿反馈、课中吸收内化和课后评价反馈,实现五个
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翻转课堂重新调整课堂内外的时间,将学习的主动权从教师转移给学生。以翻转课堂来优化PLC技能教学,通过微课程信息传递、课前模仿反馈、课中吸收内化和课后评价反馈,实现五个层次的技能教学目标。
Flip the classroom to readjust the time in and out of class and transfer the initiative of learning from the teacher to the student. To flip the classroom to optimize PLC skills teaching, through the micro-curriculum information delivery, pre-class feedback imitation, internalization of lessons and feedback after class evaluation, to achieve five levels of skills teaching objectives.
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