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本文以非英语专业口语模块学习焦虑为研究课题,结合认知社会语言学理论分析我校大学英语口语模块学生学习焦虑成因,旨在探索有效的调控措施缓解学生焦虑心理,从而培养学习英语的兴趣,树立自信心.
认知社会语言学视角下非英语专业口语模块学习焦虑研究
【摘 要】
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本文以非英语专业口语模块学习焦虑为研究课题,结合认知社会语言学理论分析我校大学英语口语模块学生学习焦虑成因,旨在探索有效的调控措施缓解学生焦虑心理,从而培养学习英
【机 构】
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内蒙古科技大学外国语学院 内蒙古 包头
【出 处】
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读书文摘
【发表日期】
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2017年7期
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