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摘 要：新课程改革要求为义务教育阶段初中的区域教学带来重要的变化，教育事业越来越受到社会的关注。而初中物理作为初中教育教学的重要组成部分，物理教学的改善与提升变得至关重要。随着科学信息的进步，人们开始对思维导图的产生以及运用有了初步的了解。在新课改要求下，人们也开始不断创新尝试将这种堪称打开大脑潜能的钥匙的科学方法结合到初中物理教学中去，不仅应用到教学中，还可以应用到生活中各个方面。本文主要就初中物理教学中思维导图的应用进行分析。
关键词：思维导图;初中物理;教学
思維导图是一种将分散思维整理综合，具体表现的一种方法。而在提升教学效率时，作为重难学科物理学科教学效率的提升占据了重要的地位。如何提高初中物理教学的效率成为使初中教学有效化的重要组成部分。那么接下来本文将分析初中物理教学当中存在的问题，再根据思维导图的相关理解，分析思维导图在初中物理教学中的必要性。
一、关于思维导图简介
早在上世纪六十年代初期慢慢形成了放射性思考和思维导图的概念，所谓思维导图，是一种放射性的思维表达方式。20世纪70年代初期，许多学者对人类学习的本质产生兴趣，进行探索。并且结合人类可以使用的合种能够提高学习效率的思维方式，加上对大脑的研究，进一步提出了思维导图的准确构想。
二、初中物理现代教学存在的主要问题
1.学生的分析能力不同，不同学生之间的分析能力存在差距。学生在刚刚接触初中物理这一学科时可能对学习物理现象很感兴趣，但是普遍存在的现象就是。需要运用物理公式进行计算时，就会不知所措。而初中这个年龄段，学生大多缺乏持之以恒的精神，遇见困难的挫败感就会打击学生的积极性，就逐渐地放弃对物理学科的兴趣。
2.学生的基础知识掌握不牢。课上教师讲解了相关内容，而课后学生没有进行复习巩固，那么，就不会真正的掌握知识，更不能运用知识。而在操作相关问题时，由于抓不住审题技巧，找不到关键词，导致不知道所要考察的重点知识，不能再脑海中准确定位进行解答。
三、浅析初中物理教学中思维导图应用的策略
1.课前充足准备，构成知识网络
在初中物理教学中，运用思维导图首先视觉上先出的作用就是可以把重点明显化，使学生不必在众多的知识中寻找联系寻找需要重点掌握的部分而是可以直接观察到重难点所在位置。而且有了明显的知识网络思维导图，学生就可以自己进行课前预习。例如，在学习“运动的相关性”这一部分内容时，学生预习时就可以不单单依据课本教材，而且充分利用好教师所整理的思维导图课件。在预习课件中，教师可以将运动、机械运动员、匀速直线运动的相关概念以及影响因素，运动的应用特性等内容，分层次有逻辑的构建到树状知识思维导图之中，使学生可以对即将学习的内容之间的联系有初步的了解。
2. 将知识与生活紧密联系，使学生更容易理解记忆
初中物理不同于其他学科，它不是独立于生活而单独存在的教材中的理论知识。虽然有许多公式、概念、理论，但是也应该让学生先对其产生兴趣，与生活相结合来理解记忆。例如，在学习声的现象这一物理现象时，虽然是课本中的知识但是不能忽略了感官的重要性，
这时，学生的课堂就不单单在教室当中了，课本教材中的纯文字理论知识也不足够满足学生的求知欲，生活中许多具体场景都是学生可以实地体验的课堂。而是可以寻找自然当中利用自我耳朵的感官进行判断，并且可以运用专业的设备来进行明确的找寻找探究，让学生意识到声音与日常生活的紧密联系，而不独立与生活存在于教材当中，去感受现实中生活中声音的乐趣，而使学生对内容更加产生兴趣，从而降低学生记忆难度。
3.物理实验中思维导图的运用
初中物理并不是一门只有理论知识的学科，而是教材中理论知识与实践教学，具体实验密不可分的一门学科。再掌握理论知识的同时，实验也是必不可少的重要部分。如果说理论知识考察的是学生的理解与大脑记忆能力，那么实验操作更考验学生的动手操作能力以及思维能力。在空间能力方面思维导图也就起到了极其重要的作用。例如，在学习质量与密度时，学生就将进行物理实验，与其盲目实验没有逻辑，这时教师就可以运用思维导图的作用让学生自己制作思维导图按照顺序进行实验研究，对相关知识进行论证。利用理论与实际操作中出现的问题来强化理解记忆，理清知识脉络。
结语：
根据我们的浅析研究整理出了许多初中物理教学中现在存在的问题，而且随着科技在进步大家越来越重视到思维导图的益处。那么我们就应该科学合理的将思维导图运用到初中物理教学当中，在课前预习当中利用好思维导图，提高预习的效率;在运用思维导图的同时使物理知识与现实生活紧密联系，促进学生理解记忆;思维导图不仅可以运用到文化知识教学中，也可以运用与物理实验当中，是实验更有逻辑性，将实验与理论科学结合。使初中物理教学发挥最大的作用，使教学效率得到改善提升。
参考文献：
[1]于学.抓拍思维灵感之美一简析思维导图在物理教学中的应用[J].读与写（教育教学刊）.2016（6）.
[2]赵国庆.概念图、思维导图教学应用若干重要问题的探讨[J].电化教育研究.2016（4）.
[3]官晓丽. 图文并重——思维导图在初中物理教学中的应用[J]. 中学生数理化（教与学）， 2017（8）.
关键词：思维导图;初中物理;教学
思維导图是一种将分散思维整理综合，具体表现的一种方法。而在提升教学效率时，作为重难学科物理学科教学效率的提升占据了重要的地位。如何提高初中物理教学的效率成为使初中教学有效化的重要组成部分。那么接下来本文将分析初中物理教学当中存在的问题，再根据思维导图的相关理解，分析思维导图在初中物理教学中的必要性。
一、关于思维导图简介
早在上世纪六十年代初期慢慢形成了放射性思考和思维导图的概念，所谓思维导图，是一种放射性的思维表达方式。20世纪70年代初期，许多学者对人类学习的本质产生兴趣，进行探索。并且结合人类可以使用的合种能够提高学习效率的思维方式，加上对大脑的研究，进一步提出了思维导图的准确构想。
二、初中物理现代教学存在的主要问题
1.学生的分析能力不同，不同学生之间的分析能力存在差距。学生在刚刚接触初中物理这一学科时可能对学习物理现象很感兴趣，但是普遍存在的现象就是。需要运用物理公式进行计算时，就会不知所措。而初中这个年龄段，学生大多缺乏持之以恒的精神，遇见困难的挫败感就会打击学生的积极性，就逐渐地放弃对物理学科的兴趣。
2.学生的基础知识掌握不牢。课上教师讲解了相关内容，而课后学生没有进行复习巩固，那么，就不会真正的掌握知识，更不能运用知识。而在操作相关问题时，由于抓不住审题技巧，找不到关键词，导致不知道所要考察的重点知识，不能再脑海中准确定位进行解答。
三、浅析初中物理教学中思维导图应用的策略
1.课前充足准备，构成知识网络
在初中物理教学中，运用思维导图首先视觉上先出的作用就是可以把重点明显化，使学生不必在众多的知识中寻找联系寻找需要重点掌握的部分而是可以直接观察到重难点所在位置。而且有了明显的知识网络思维导图，学生就可以自己进行课前预习。例如，在学习“运动的相关性”这一部分内容时，学生预习时就可以不单单依据课本教材，而且充分利用好教师所整理的思维导图课件。在预习课件中，教师可以将运动、机械运动员、匀速直线运动的相关概念以及影响因素，运动的应用特性等内容，分层次有逻辑的构建到树状知识思维导图之中，使学生可以对即将学习的内容之间的联系有初步的了解。
2. 将知识与生活紧密联系，使学生更容易理解记忆
初中物理不同于其他学科，它不是独立于生活而单独存在的教材中的理论知识。虽然有许多公式、概念、理论，但是也应该让学生先对其产生兴趣，与生活相结合来理解记忆。例如，在学习声的现象这一物理现象时，虽然是课本中的知识但是不能忽略了感官的重要性，
这时，学生的课堂就不单单在教室当中了，课本教材中的纯文字理论知识也不足够满足学生的求知欲，生活中许多具体场景都是学生可以实地体验的课堂。而是可以寻找自然当中利用自我耳朵的感官进行判断，并且可以运用专业的设备来进行明确的找寻找探究，让学生意识到声音与日常生活的紧密联系，而不独立与生活存在于教材当中，去感受现实中生活中声音的乐趣，而使学生对内容更加产生兴趣，从而降低学生记忆难度。
3.物理实验中思维导图的运用
初中物理并不是一门只有理论知识的学科，而是教材中理论知识与实践教学，具体实验密不可分的一门学科。再掌握理论知识的同时，实验也是必不可少的重要部分。如果说理论知识考察的是学生的理解与大脑记忆能力，那么实验操作更考验学生的动手操作能力以及思维能力。在空间能力方面思维导图也就起到了极其重要的作用。例如，在学习质量与密度时，学生就将进行物理实验，与其盲目实验没有逻辑，这时教师就可以运用思维导图的作用让学生自己制作思维导图按照顺序进行实验研究，对相关知识进行论证。利用理论与实际操作中出现的问题来强化理解记忆，理清知识脉络。
结语：
根据我们的浅析研究整理出了许多初中物理教学中现在存在的问题，而且随着科技在进步大家越来越重视到思维导图的益处。那么我们就应该科学合理的将思维导图运用到初中物理教学当中，在课前预习当中利用好思维导图，提高预习的效率;在运用思维导图的同时使物理知识与现实生活紧密联系，促进学生理解记忆;思维导图不仅可以运用到文化知识教学中，也可以运用与物理实验当中，是实验更有逻辑性，将实验与理论科学结合。使初中物理教学发挥最大的作用，使教学效率得到改善提升。
参考文献：
[1]于学.抓拍思维灵感之美一简析思维导图在物理教学中的应用[J].读与写（教育教学刊）.2016（6）.
[2]赵国庆.概念图、思维导图教学应用若干重要问题的探讨[J].电化教育研究.2016（4）.
[3]官晓丽. 图文并重——思维导图在初中物理教学中的应用[J]. 中学生数理化（教与学）， 2017（8）.