留守现象已成为社会问题,非一个人,一所学校所能解决,放大声音,我们想到了社会的力量,向全社会呼唤,呼唤全社会都来关注留守现象,关爱留守儿童,长期持久深入的开展关爱行动,让更多的人来关爱留守儿童,解决他们面临的各方面问题.近几年来,越来越多的教师意识到学生尤其是留守孩子的心理健康,是困扰孩子健康成长的一个很大的问题,但还是没有多余的精力去深入关注孩子的心理健康,其主因有:一是升学率.现在,很多人评判学校优劣的标准是升学率,教学主管部门评价学校优劣的标尺也是升学率,这些迫使老师为提高升学率,注重孩子的学习成绩,尤其是好学生的成绩,但往往留守孩子又是相对后进的学生,这些孩子有的不服管教,成绩不好,教师更加不愿多花精力去管.二是师资力量不够.一些500人以上的学校都不同程度出现师资力量薄弱的现象,每个班级几乎都有60名以上的学生,有的甚至达到70多名,教师给这么多学生上课,还要兼任体育、音乐等副课教学,没有多余精力去了解孩子除学习之外的生活、心理、思想等.三是学校心理健康指导教师匮乏.心理健康问题是近几年才逐渐引起社会普遍关注的,而学校考取心理咨询师的教师还寥寥无几,没有专业的心理指导员对孩子进行心理帮助,让一些孩子错过了最佳的心理治疗时间,造成了许多心理状态欠佳的孩子病症越来越严重.让留守儿童在志愿者的关怀中感受到亲情,冲淡父母不在身边的孤独感,以更好的培养他们健全的性格、良好的品性、健康的心态.需要我们做到以下几点: