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阅读课本不是文科的专利,那些数学语言发展水平低的学生,课堂上对数学语言信息的敏感性差,思维转换慢,理解问题时常发生困难和错误.而课本是学生学习的重要依据,是学生在预习或自学过程中的最好老师,是学生获得知识的主要途径和独立作业的主要依据.指导学生阅读数学课本是提高课堂教学质量,取得学习主动权的重要一环.