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摘要：以人为本是科学发展观的本质和核心，实现有效的激励要贯彻以人为本的理念。本文以马克思主义为指导，在理解以人为本理念的基础上，对在激励中贯彻以人为本进行了有益的探讨。
关键词：激励；贯彻；以人为本
中图分类号：D616 文献标识码：A 文章编号：1003-8809(2010)10-0136-01
以人本是科学发展观的本质和核心，实现有效的激励要贯彻以人为本的理念。在以往的管理实践中并不缺少激励，但真正有效的激励却很少。本文以马克思主义为指导，在理解以人为本理念的基础上，对在激励中贯彻以人为本进行了有益的探讨，对改善激励现状、提高激励效率、增强激励效果有着重大的现实意义。
一、以人为本理论和激励理论的探析
近年来，以人为本逐渐被人们所了解和接受，并逐步成为实际激励工作中的指导思想。只有充分的把握好以人为本理论和激励理论的具体含义，才能更准确的把以人为本理论和激励理论有机的相结合，才能创造出更有价值的现实意义，才能促进我们的发展。
1、以人为本的理论探析
根据马克思主义人学的基本观点，人是一切社会关系的总和，是具有主体性和追求全面自由发展的人。以人为本是唯物史观的必然要求和根本原则，是历史的前提，历史是人创造的，历史的发展是为人的，也就是说，人的历史的目的，历史发展、演讲的最终目的还是为了人。随着人由不自由、片面的发展向自由而全面的发展，必然促进社会形态的进步，而社会形态的变化，则必然是推动历史进步的人的最终关怀，不是其他，而是人本身。由个人发展推动社会进步到社会进步为个人进一步发展提供条件再到个人的充分发展达到全人类的解放，既是一个辩证发展过程，又是人类历史发展的必然归宿。
2、激励理论的探析
(1)激励和激励机制。激励是管理者以了解下属及全体成员心理动力为基础，采取积极有利的措施，激发其潜能和工作热情，并将其行为目标和组织目标相协调的过程。没有机制，就无法实现激励。要正确地诱导人的工作动机，使他们在实现组织目标的同时实现自身的需要，增加其满意度，从而使他们的积极性和创造性继续保持和发扬下去。它包括激励原则、激励因素的选择、激励方法的采用等一系列激励过程。
(2)西方激励理论。根据研究的角度不同，可以将激励理论划分为内容型激励理论和过程型激励理论两种类型。内容型激励理论包括：马斯洛的需要层次论，费里德里克的双因素理论，克雷顿的ERG理论，成就需要论。过程型激励理论包括：斯金纳的强化理论，亚当斯的公平理论，维克多的期望理论，爱德温的目标设置论等。
(3)马克思主义关于激励的论述。马克思主义激励理论和西方激励理论不同，它的出发点是充分调动和发挥广大人民群众创造历史的主体作用。马克思主义关于激励的论述概括起来主要有：①满足人的正当需要是激励的出发点。②激励的主要任务是调动人的积极性。③激励的终极目标是人的自我实现。
二、激励中贯彻以人为本的必要性
辩证唯物主义者认为，“因”与“果”是相互对应的。在激励中贯彻以人为本的理念是作为一种结果、一种努力方向提出的，也必然有其因，这就是必要性。
1、对人的认识不断深化的结果
激励的对象始终并且也只能是人，认识人的本性是管理的开端。因此认识人、研究人是从事激励活动的开端。马克思主义对人的认识最为深入和正确，是我们坚持以人为本的基础。“马克思曾经给人的本质下过诸多规定，但他始终是在劳动和社会关系的统一中来揭示人的本质的。”马克思认为人的本质是要从社会的生产方式和生活方式中去寻找，认为“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”根据马克思主义的人学观点，我们的管理活动也应该从人出发，以人为归宿。因此，强调激励中坚持以人为本正是建立在对人正确认识的基础上的。
2、实施有效激励的内在要求
激励的实质就是通过影响人的需求和动机达到引导人的行为的目的。人的行为是从需要的产生开始的。我们要实施有效的激励，就必须从人的需要和动机的研究开始。不同的信息会导致人们不同的心理反映，同样的信息对不同的个体、或对同一个体在不同时空，也会产生不同的心理反映，这就更加大了实施有效激励的难度。面对有如此复杂心理活动过程和各种不同的利益追求的人，探索对人管理的规律性，引导、调和人的利益追求，实施有效的激励，是一项难度极高的复杂工程，这就要求管理必须以人作为基本的研究出发点，围绕着人来设置激励要素和激励方案。
三、在激励中贯彻以人为本理念的基本构想
在激励中坚持和贯彻以人为本，就是在充分了解人的基础上采取相应的激励手段，充分满足人的合理的物质、文化需要，真正关心人、尊重人、发展任，实现人的全面自由发展。
1、遵循正确的激励原则
激励要坚持以人为本，真正实现人的需要和发展，激励的原则就不能仅仅是现在的所提的实施激励的一般性原则，而是应该从以人为本的理念出发确定激励原则。①公平原则。②个f生化原则。③引导性原则。④目标一致原则。
2、从人出发，全面了解人的需要
激励是通过满足人的需要来控制和引导人的行为的。以人为本要求一切从人出发，研究和满足人的需要。正确引导组织成员的利益需求是有效激励的一个前提。①全面了解组织成员的需要。②正确引导组织成员的需要。③分清成员各种需要的轻重缓急。
3、满足人的基本需要的激励手段
以人为本要求满足人的物质文化生活需要，这也是事实激励的基本途径。人的基本需要是人的存在和发展的基础，满足人的基本需要时在激励中贯彻以人为本的基本表现。①物质激励。②尊重激励。③参与激励。
4、构筑人性化的激励环境
良好的激励措施是满足人的各种需要、激发人的积极性、发掘人的潜能、实现人的个性化发展和全面发展的有效手段。在激励中贯彻育人为本本质上是实现人的自我激励，这就要求取消条条框框的限制，给人自由的空间。虽然这在现阶段还不能完全实现，但是我们可以通过创设符合上述要求的环境，间接地引导组织成员自由的发掘自己的潜能，实行自我激励。
参考文献：
[1]郑奋，把握和谐社会的时代特征，南方日报，2005 03，02
[2]马克思，马克思恩格斯全集[M]，北京：人民出版社，1960
[3]马克思恩格斯选集[c]，北京：人民出版社，1972，1979
[4]列宁选集[C]，北京：人民出版社，1995
[5]黄德良，人本行政管理[M]，上海大学出版社，2002
[6]陈佳贵，黄素建，人本管理[M]，广东经济出版社，2001
关键词：激励；贯彻；以人为本
中图分类号：D616 文献标识码：A 文章编号：1003-8809(2010)10-0136-01
以人本是科学发展观的本质和核心，实现有效的激励要贯彻以人为本的理念。在以往的管理实践中并不缺少激励，但真正有效的激励却很少。本文以马克思主义为指导，在理解以人为本理念的基础上，对在激励中贯彻以人为本进行了有益的探讨，对改善激励现状、提高激励效率、增强激励效果有着重大的现实意义。
一、以人为本理论和激励理论的探析
近年来，以人为本逐渐被人们所了解和接受，并逐步成为实际激励工作中的指导思想。只有充分的把握好以人为本理论和激励理论的具体含义，才能更准确的把以人为本理论和激励理论有机的相结合，才能创造出更有价值的现实意义，才能促进我们的发展。
1、以人为本的理论探析
根据马克思主义人学的基本观点，人是一切社会关系的总和，是具有主体性和追求全面自由发展的人。以人为本是唯物史观的必然要求和根本原则，是历史的前提，历史是人创造的，历史的发展是为人的，也就是说，人的历史的目的，历史发展、演讲的最终目的还是为了人。随着人由不自由、片面的发展向自由而全面的发展，必然促进社会形态的进步，而社会形态的变化，则必然是推动历史进步的人的最终关怀，不是其他，而是人本身。由个人发展推动社会进步到社会进步为个人进一步发展提供条件再到个人的充分发展达到全人类的解放，既是一个辩证发展过程，又是人类历史发展的必然归宿。
2、激励理论的探析
(1)激励和激励机制。激励是管理者以了解下属及全体成员心理动力为基础，采取积极有利的措施，激发其潜能和工作热情，并将其行为目标和组织目标相协调的过程。没有机制，就无法实现激励。要正确地诱导人的工作动机，使他们在实现组织目标的同时实现自身的需要，增加其满意度，从而使他们的积极性和创造性继续保持和发扬下去。它包括激励原则、激励因素的选择、激励方法的采用等一系列激励过程。
(2)西方激励理论。根据研究的角度不同，可以将激励理论划分为内容型激励理论和过程型激励理论两种类型。内容型激励理论包括：马斯洛的需要层次论，费里德里克的双因素理论，克雷顿的ERG理论，成就需要论。过程型激励理论包括：斯金纳的强化理论，亚当斯的公平理论，维克多的期望理论，爱德温的目标设置论等。
(3)马克思主义关于激励的论述。马克思主义激励理论和西方激励理论不同，它的出发点是充分调动和发挥广大人民群众创造历史的主体作用。马克思主义关于激励的论述概括起来主要有：①满足人的正当需要是激励的出发点。②激励的主要任务是调动人的积极性。③激励的终极目标是人的自我实现。
二、激励中贯彻以人为本的必要性
辩证唯物主义者认为，“因”与“果”是相互对应的。在激励中贯彻以人为本的理念是作为一种结果、一种努力方向提出的，也必然有其因，这就是必要性。
1、对人的认识不断深化的结果
激励的对象始终并且也只能是人，认识人的本性是管理的开端。因此认识人、研究人是从事激励活动的开端。马克思主义对人的认识最为深入和正确，是我们坚持以人为本的基础。“马克思曾经给人的本质下过诸多规定，但他始终是在劳动和社会关系的统一中来揭示人的本质的。”马克思认为人的本质是要从社会的生产方式和生活方式中去寻找，认为“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”根据马克思主义的人学观点，我们的管理活动也应该从人出发，以人为归宿。因此，强调激励中坚持以人为本正是建立在对人正确认识的基础上的。
2、实施有效激励的内在要求
激励的实质就是通过影响人的需求和动机达到引导人的行为的目的。人的行为是从需要的产生开始的。我们要实施有效的激励，就必须从人的需要和动机的研究开始。不同的信息会导致人们不同的心理反映，同样的信息对不同的个体、或对同一个体在不同时空，也会产生不同的心理反映，这就更加大了实施有效激励的难度。面对有如此复杂心理活动过程和各种不同的利益追求的人，探索对人管理的规律性，引导、调和人的利益追求，实施有效的激励，是一项难度极高的复杂工程，这就要求管理必须以人作为基本的研究出发点，围绕着人来设置激励要素和激励方案。
三、在激励中贯彻以人为本理念的基本构想
在激励中坚持和贯彻以人为本，就是在充分了解人的基础上采取相应的激励手段，充分满足人的合理的物质、文化需要，真正关心人、尊重人、发展任，实现人的全面自由发展。
1、遵循正确的激励原则
激励要坚持以人为本，真正实现人的需要和发展，激励的原则就不能仅仅是现在的所提的实施激励的一般性原则，而是应该从以人为本的理念出发确定激励原则。①公平原则。②个f生化原则。③引导性原则。④目标一致原则。
2、从人出发，全面了解人的需要
激励是通过满足人的需要来控制和引导人的行为的。以人为本要求一切从人出发，研究和满足人的需要。正确引导组织成员的利益需求是有效激励的一个前提。①全面了解组织成员的需要。②正确引导组织成员的需要。③分清成员各种需要的轻重缓急。
3、满足人的基本需要的激励手段
以人为本要求满足人的物质文化生活需要，这也是事实激励的基本途径。人的基本需要是人的存在和发展的基础，满足人的基本需要时在激励中贯彻以人为本的基本表现。①物质激励。②尊重激励。③参与激励。
4、构筑人性化的激励环境
良好的激励措施是满足人的各种需要、激发人的积极性、发掘人的潜能、实现人的个性化发展和全面发展的有效手段。在激励中贯彻育人为本本质上是实现人的自我激励，这就要求取消条条框框的限制，给人自由的空间。虽然这在现阶段还不能完全实现，但是我们可以通过创设符合上述要求的环境，间接地引导组织成员自由的发掘自己的潜能，实行自我激励。
参考文献：
[1]郑奋，把握和谐社会的时代特征，南方日报，2005 03，02
[2]马克思，马克思恩格斯全集[M]，北京：人民出版社，1960
[3]马克思恩格斯选集[c]，北京：人民出版社，1972，1979
[4]列宁选集[C]，北京：人民出版社，1995
[5]黄德良，人本行政管理[M]，上海大学出版社，2002
[6]陈佳贵，黄素建，人本管理[M]，广东经济出版社，2001