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摘 要： 社会经济的不断发展，相应地促进了我国教育教学的发展，在初中历史教学中，教师逐渐开始关注课堂教学的有效性，并根据教学的实际情况，采取有效策略提高课堂教学的有效性，使学生在课堂学习中最大限度地掌握知识。因此，本文主要针对如何提高初中历史课堂教学的有效性进行具体的分析。
關键词： 初中历史 课堂教学 有效性 主体地位 重要意义
在初中历史教学中，教师应该采取有效方法，提高课堂教学效率，进而使学生在课堂中，更好地学习知识，提高学习能力。下面针对如何提高初中历史课堂教学的有效性进行具体的分析。
1.充分发挥学生的主体地位
在初中历史教学中，教师要想进一步提高课堂教学的有效性，需要充分调动学生学习的积极性，使学生成为课堂学习的主人，充分发挥学生的主体地位。教师可以在教学中与学生进行角色互换，让学生扮演教师，针对历史知识进行讲解，根据自身对知识的理解，对知识点进行讲解。但是，教师在互换角色教学时，应该让学生在课前做好充分的准备，对课文有一个深入的了解，使学生更有信心面对其他学生的提问，更好地体现学生的主体地位，进而使学生充分感到自己是课堂学习的主人。学生在课前准备过程中，已经对新知识有一个很深的了解，则在课堂上为其他学生讲解的过程中，已经将知识掌握了。因此，教师应该积极提倡角色互换法，鼓励班级所有学生都能够参与到角色互换中，进一步提高初中历史课堂教学的有效性，促进学生学习上的进步。
2.运用有效的教学方法
在初中历史教学中，教师应该运用有效的教学方法，进一步提高课堂教学效率。在实际教学中，教师应结合学生学习兴趣进行教学，从学生学习兴趣出发，有助于促进学生学习效率的提高。首先，教师应进行有效的课堂导入，这一环节非常重要，是调动学生学习积极性的重要环节。由于历史教学有其特点，历史本身就具有极高的趣味性，教师只要稍加利用，就可以调动学生学习的积极性。还可以采用讲授故事的方法，通过介绍历史人物的真实故事导入课堂，也可以让学生介绍历史人物引入课堂，充分激发学生学习兴趣。其次，在课堂教学过程中，教师需要采取有效方法提高教学效率。如探究式教学法，在讲授完课堂知识之后，为学生布置相应的学习任务，让学生自主探究，在探究过程中，提高知识的掌握能力，促进学习能力的提高。教师布置的学习任务的形式可以是多种多样的，如调查类的、书面作业类的及口头讨论类的等，通过多种任务形式，调动学生学习积极性。另外，教师还可以组织学生进行合作学习等，通过有效的教学策略，增强课堂教学效果，提高课堂教学的有效性，促进学生学习上的进步。
3.指导学生进行有效的预习和复习
有效的预习和复习策略有助于增强课堂教学效果，因此，教师应指导学生进行有效的预习和复习。在预习方面，学生应掌握有效的预习方法，在学习新知识之前，将较为容易的知识自己消化掉，而较难的知识则可以通过在网上查阅资料等方式解决，如果最终还是解决不了，则做上标志，在课堂上向教师提问，有助于节省课堂时间，教师可以针对难点进行教学，进而在有限的课堂时间内，讲授更多的知识，有助于提高课堂教学的有效性。在指导学生复习的过程中，教师应该让学生制订合理的复习计划，并且让学生分清重点知识和次重点知识，在复习中有所侧重，这样才能使学生最大限度地掌握关键知识，更好地促进学生学习。
4.对学生进行合理的课堂评价
在初中历史课堂教学中，教师需要对学生进行合理的课堂评价。根据学生课堂上回答问题的准确性，课堂上与教师互动的效果，以及课堂上完成学习任务的程度等，对学生进行课堂评价，对学生表现好的方面，教师应该积极表扬，而对学生课堂上表现不好的一面，教师也应该积极提出来，让学生了解自身问题在哪里，并且为学生制订相关学习计划，有计划地改正，进而有助于学生学习能力的提高，促进学生的长远发展。
5.提高初中历史课堂教学有效性的意义分析
在初中历史课堂教学中，教师通过采取有效的措施提高课堂教学的有效性，主要有如下几方面的意义。首先，初中历史教学主要根据教材上的知识进行，而由于课堂时间的限制，对于一些非考试大纲要求的教材知识，教师只能粗略带过，不利于学生知识的全面掌握，学生学习历史知识不仅是为了应付中考，更是全面了解历史，使学生能够对国家的发展和世界的发展有一个了解，而课堂教学时间有限，学生无法对历史知识进行全面的了解。教师通过提高课堂教学的有效性，就可以在有限的课堂时间内，讲授更多的知识，学生就能够更全面地了解历史。其次，提高初中历史教学的有效性有助于学生学习效果的增强。教师采取一系列教学策略，提高课堂教学效率，调动学生学习积极性，则学生对历史这门学科的学习会更感兴趣，也会更喜欢历史这门学科，进而会在课堂学习中主动与教师沟通，在学习中遇到困难时能主动地向教师寻求帮助，学生会在教师有效的指导下，增强课堂学习效果，不断提高学习能力和学习水平，为更高层次的学习打下坚实的基础。
本文主要针对如何提高初中历史课堂教学的有效性进行具体的分析和研究，通过本文的探讨，我们了解到初中历史教师要想进一步提高课堂教学的有效性，需要结合学生实际学习特点，采取有效教学策略，进一步提高课堂教学效率，促进学生学习上的进步。
關键词： 初中历史 课堂教学 有效性 主体地位 重要意义
在初中历史教学中，教师应该采取有效方法，提高课堂教学效率，进而使学生在课堂中，更好地学习知识，提高学习能力。下面针对如何提高初中历史课堂教学的有效性进行具体的分析。
1.充分发挥学生的主体地位
在初中历史教学中，教师要想进一步提高课堂教学的有效性，需要充分调动学生学习的积极性，使学生成为课堂学习的主人，充分发挥学生的主体地位。教师可以在教学中与学生进行角色互换，让学生扮演教师，针对历史知识进行讲解，根据自身对知识的理解，对知识点进行讲解。但是，教师在互换角色教学时，应该让学生在课前做好充分的准备，对课文有一个深入的了解，使学生更有信心面对其他学生的提问，更好地体现学生的主体地位，进而使学生充分感到自己是课堂学习的主人。学生在课前准备过程中，已经对新知识有一个很深的了解，则在课堂上为其他学生讲解的过程中，已经将知识掌握了。因此，教师应该积极提倡角色互换法，鼓励班级所有学生都能够参与到角色互换中，进一步提高初中历史课堂教学的有效性，促进学生学习上的进步。
2.运用有效的教学方法
在初中历史教学中，教师应该运用有效的教学方法，进一步提高课堂教学效率。在实际教学中，教师应结合学生学习兴趣进行教学，从学生学习兴趣出发，有助于促进学生学习效率的提高。首先，教师应进行有效的课堂导入，这一环节非常重要，是调动学生学习积极性的重要环节。由于历史教学有其特点，历史本身就具有极高的趣味性，教师只要稍加利用，就可以调动学生学习的积极性。还可以采用讲授故事的方法，通过介绍历史人物的真实故事导入课堂，也可以让学生介绍历史人物引入课堂，充分激发学生学习兴趣。其次，在课堂教学过程中，教师需要采取有效方法提高教学效率。如探究式教学法，在讲授完课堂知识之后，为学生布置相应的学习任务，让学生自主探究，在探究过程中，提高知识的掌握能力，促进学习能力的提高。教师布置的学习任务的形式可以是多种多样的，如调查类的、书面作业类的及口头讨论类的等，通过多种任务形式，调动学生学习积极性。另外，教师还可以组织学生进行合作学习等，通过有效的教学策略，增强课堂教学效果，提高课堂教学的有效性，促进学生学习上的进步。
3.指导学生进行有效的预习和复习
有效的预习和复习策略有助于增强课堂教学效果，因此，教师应指导学生进行有效的预习和复习。在预习方面，学生应掌握有效的预习方法，在学习新知识之前，将较为容易的知识自己消化掉，而较难的知识则可以通过在网上查阅资料等方式解决，如果最终还是解决不了，则做上标志，在课堂上向教师提问，有助于节省课堂时间，教师可以针对难点进行教学，进而在有限的课堂时间内，讲授更多的知识，有助于提高课堂教学的有效性。在指导学生复习的过程中，教师应该让学生制订合理的复习计划，并且让学生分清重点知识和次重点知识，在复习中有所侧重，这样才能使学生最大限度地掌握关键知识，更好地促进学生学习。
4.对学生进行合理的课堂评价
在初中历史课堂教学中，教师需要对学生进行合理的课堂评价。根据学生课堂上回答问题的准确性，课堂上与教师互动的效果，以及课堂上完成学习任务的程度等，对学生进行课堂评价，对学生表现好的方面，教师应该积极表扬，而对学生课堂上表现不好的一面，教师也应该积极提出来，让学生了解自身问题在哪里，并且为学生制订相关学习计划，有计划地改正，进而有助于学生学习能力的提高，促进学生的长远发展。
5.提高初中历史课堂教学有效性的意义分析
在初中历史课堂教学中，教师通过采取有效的措施提高课堂教学的有效性，主要有如下几方面的意义。首先，初中历史教学主要根据教材上的知识进行，而由于课堂时间的限制，对于一些非考试大纲要求的教材知识，教师只能粗略带过，不利于学生知识的全面掌握，学生学习历史知识不仅是为了应付中考，更是全面了解历史，使学生能够对国家的发展和世界的发展有一个了解，而课堂教学时间有限，学生无法对历史知识进行全面的了解。教师通过提高课堂教学的有效性，就可以在有限的课堂时间内，讲授更多的知识，学生就能够更全面地了解历史。其次，提高初中历史教学的有效性有助于学生学习效果的增强。教师采取一系列教学策略，提高课堂教学效率，调动学生学习积极性，则学生对历史这门学科的学习会更感兴趣，也会更喜欢历史这门学科，进而会在课堂学习中主动与教师沟通，在学习中遇到困难时能主动地向教师寻求帮助，学生会在教师有效的指导下，增强课堂学习效果，不断提高学习能力和学习水平，为更高层次的学习打下坚实的基础。
本文主要针对如何提高初中历史课堂教学的有效性进行具体的分析和研究，通过本文的探讨，我们了解到初中历史教师要想进一步提高课堂教学的有效性，需要结合学生实际学习特点，采取有效教学策略，进一步提高课堂教学效率，促进学生学习上的进步。