生物模板法结合溶胶-凝胶技术制备二氧化硅中空微球材料(英文)

来源 :稀有金属材料与工程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:diechong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
生物模板法与溶胶凝胶技术的结合是实现无机中空微球材料快捷、高效制备的有效途径。本研究利用油菜花粉为模板,以正硅酸四乙酯为前驱体,通过溶胶-凝胶包裹的方法制备了二氧化硅中空微球。通过将二氧化硅溶胶吸附到花粉颗粒表面形成包裹层,再经过烧结处理将花粉模板去除的方法,可以方便地制备表面有一定特殊形貌的二氧化硅中空微球材料。利用扫描电子显微镜,电子能谱仪以及傅里叶变换红外光谱对花粉颗粒和所制备的二氧化硅中空微球进行表征。结果表明:利用花粉颗粒为模板,结合溶胶-凝胶方法可以成功制备具有特殊表面结构的无机中空微球材料,在这一过程中,物理吸附作用是主要的影响因素。 The combination of biological template method and sol-gel technology is an effective way to realize the efficient and efficient preparation of inorganic hollow microspheres. In this study, we used rape pollen as template and tetraethyl orthosilicate as precursor to prepare silica hollow microspheres by sol-gel method. By adsorbing silica sol onto the surface of the pollen grains to form a coating layer and then removing the pollen template through sintering, the silica hollow microsphere material with a special surface morphology can be conveniently prepared. The pollen grains and the prepared silica hollow microspheres were characterized by scanning electron microscopy, electron spectroscopy and Fourier transform infrared spectroscopy. The results show that the inorganic hollow microspheres with special surface structure can be successfully prepared by using pollen grains as template and sol - gel method. In this process, the physical adsorption is the main influential factor.
其他文献
一、突出学生主体地位,尊重个体差异在过去的英语教学中总是老师讲,学生记。老师是课堂教学的主角,学生是听众,学生自由练习很少,运用英语的能力较差。在我们农村中学表现得
人是多元的,人生是多元的。人生最大的挑战就是战胜自己,整体的人生成功是不是很难追求?其实说难也不难,说不难也难,正因为有了对“成功”的追求和期望,赵宾华走上了自己的创
一、精心安排每一节英语课现在新编初中英语教材每一模块都设有阅读、听力及写作等方面的内容,每一模块都把听、说、读、写有机结合起来,这是新教材教学内容的特色之一。由于
期刊
在数学教学中,教师要充分利用小学生好奇心强,求知欲旺盛,充满着对新鲜事物的敏感和爱想象的特点来激发他们的思维。教师要鼓励学生敢于打破常规,别出心裁,敢于标新立异。要
影片《天山行》在构思上存在着严重的缺陷,削弱了影片的社会效果。显然,影片是力图通过天山深处的“大兵们”艰苦的工作和生活环境以及崇高的思想境界和敢于为革命吃苦、献
电影文学剧本的好坏,直接影响着未来影片质量的高低,所以,各电影制片厂都把抓电影剧本的创作列为一项重要工作。长春电影制片厂院内风景秀丽的小白楼招待所,就是专门供给专
我和奥克莎娜成为朋友快一个星期了。她来自乌克兰。因为奥克莎娜目前在华东师范大学读书,所以我们可以有很多聚在一起的机会。她周末一有空就会来我家玩。今天,我们在学校的
在小学英语教学中,除了使学生掌握基本的语音、语调、书写,更重要的是培养学生的英语创新思维能力,使学生学活书本,变得更聪明。在教学过程中,教师要调动学生思维,使学生会学
托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”那么,如何激发学生的兴趣,以下是我个人在音乐教学中采用的一些新的做法: Tolstoy said: “Successful te